如何教育叛逆的孩子

1、保持自己的頭腦冷靜。孩子叛逆，父母一般會不滿，一般會用自己的權力來壓制孩子。其實，此時的父母，應該提醒自己，保持冷靜，等孩子冷靜下來再去進行溝通。孩子叛逆時，言語和行為會猶如暴風雨，不懂得控制自己，但父母是成年人，應該懂得何時該保持冷靜。

2、多傾聽、少說教，幫助孩子獨立。當孩子叛逆不聽話的時候，家長采用說教的方式教育孩子的話，只會導致孩子更加反感，及時知道錯也不愿意改。因此，家長要更多地去觀察女孩的行為，傾聽女孩的心聲。讓她感受到父母對自己的尊重，從而回過頭來理智地再去審視自己的想法和行為。父母應通過有效的傾聽，更多地去了解女孩的獨立意識，以便于給予女孩更有效的指導。

3、尊重和信任孩子。因為他們具有非常強烈的獨立意識，我們要給予他們相應的信任。孩子們常常說，我爸爸、媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權利、信任，一些事情可以讓他獨立去做，接納他們做得不那么好的一面。因為他們處于半成人期、兒童化的狀態(tài)，所以，信任是非常重要的。

4、就事論事，不要翻舊賬。面對孩子的種種叛逆行為，家長切忌直接說“不”。比如孩子說要買高檔衣服，如果你說“不行，沒門”，只能引發(fā)孩子的反抗心理，覺得父母無法溝通，不理解自己。而應開啟溝通的大門，好好與孩子交流。要允許孩子犯錯誤，教育孩子不情緒化、不翻舊賬、不侮辱人格尊嚴，以提問的方式疏導孩子，而非威嚴地提出要求。

5、放下長輩的架子，當孩子的知心朋友。青春期有叛逆心理的女孩，對于父母的權威難免會多一份抵抗之心。所以，當女孩在爭取自己的獨立愿望時，家長不要動不動就以各種理由打壓她，因為這樣做很容易激起她的叛逆之心;相反，退一步做女孩的“導師”，幫助她出謀劃策，讓她去實現自己的獨立愿望，她會對你感激不盡。

如何教育叛逆的孩子ppt

1、小班新生幼兒入園不愿意午睡、一睡覺就哭鬧不住，注意力不好轉移怎么辦?

　　(1)在園：不要強求她睡——找到她喜歡的玩具/愛看的書??——邊跟她玩，邊聊天——引出：玩累了睡覺的話題如果累就睡一會——幫她找朋友挨著朋友睡——建立安全感和依戀情趣。

　　(2)跟家長溝通：配合幼兒園的作息時間、常規(guī)——鍛煉孩子的自理能力，建立幼兒自信——引導幼兒與人交往——幫助幼兒建立規(guī)則意識——養(yǎng)成必要的習慣。

　　2、老生上幼兒園還整天哭怎么辦?

　　(1)跟家長了解孩子在家的情況，升入了解孩子的習慣、性格、愛好;(2)老師在幼兒園幫助她找?guī)讉€好朋友;(3)老師每天抽出幾個時間段(哪怕是5分鐘)陪她。讓其建立對教師的安全感;(4)認真的觀察孩子的喜好，教師可以從孩子的愛好入手;(5)建議家長在家里多帶孩子看一些上幼兒園孩子的活動場景，讓其熟悉、了解幼兒園生活的意義，慢慢悅納幼兒園生活。

　　3、剛入園的幼兒做錯了事，老師批評也不怕，甚至還動手打老師怎么辦?

　　(1)家庭教育的不正當方法造成的;(2)教會幼兒在遇事時如何溝通，交流;(3)孩子犯了錯誤，老師可以采取嚴肅的態(tài)度，與孩子交流，但不批評，因為孩子叛逆。

　　4、剛入園的幼兒不愛說話，脾氣倔老師該怎么和他溝通?

　　(1)用心觀察孩子的喜歡什么---跟孩子聊她喜歡的話題;(2)幫助他找朋友---多給他幾個擁抱---多給她幾個眼神交流---多跟她聊幾句天---通過不同的途徑建立孩子對教師的安全感。

　　5、新生不愿意進教室，喜歡在外邊玩怎么辦?

　　(1)沒有適應幼兒園一日常規(guī)，慢慢建立幼兒對一日生活常規(guī)的認識。(2)如果出去玩就會減少哭的時間，可以對新生放寬政策。(3)戶外玩時，教師通過語言引導幼兒認識幼兒園的生活秩序。

　　6、愛咬人的孩子，老師應該怎么辦?

　　(1)長牙發(fā)癢而引起的咬人行為;對策：給寶寶一個可以滿足咬的需要的替代品。(2)咬人是一種發(fā)泄。對策：讓寶寶多玩安靜的游戲，或者盡可能保證孩子睡眠的充分。(3)出于好奇的模仿。對策：明確地告訴寶寶，咬是不好的行為。(4)口的敏感期延后的表現。對策：分散幼兒的注意力，并引導幼兒學會換位思考。(5)自我意識的表現。對策：引導幼兒學會使用語言表達。

二、幼兒園有效教學中教師存在的問題和要求

　　(一)教師在幼兒有效教學中存在的幾個問題

　　1、重結果，輕活動中的情感體驗

　　在交流過程中，教師的回應往往以結果性的“標準答案”為評價標準，忽視幼兒在活動中的情感體驗。如“阿利的紅斗篷”故事活動中，教師將阿利如何制作紅斗篷的7個制作工序做成PPT，并進行演示，最后教師提問：“阿利的紅斗篷時怎樣做成的?”“還要做什么?”“還有呢?”教師的追問僅著眼于幼兒將7個制作工序一一說出，而忽略了對整個畫面情景的觀察引導?；顒又薪處煈卦谇楦械匿秩九c激發(fā)，引導幼兒仔細觀察畫面，并根據畫面線索，如從阿利的表情、神態(tài)、周圍情景的變化等感知阿利制作紅斗篷工序復雜、過程繁瑣，感受阿利在制作紅斗篷時的辛苦和勞累，突顯紅斗篷的來之不易。

　　2、提問不明了、不開放

　　交流過程中，教師的提問指向不明確或缺乏挑戰(zhàn)。實踐中我們常?？吹筋愃朴凇斑@是什么”“想不想”“對不對”“喜歡嗎”等指向模糊的填空式、封閉式問題，這類問題幼兒不加思索就能對答如流，不利于幼兒思維能力和探究能力的發(fā)展，而且容易使幼兒養(yǎng)成淺嘗輒止的不良學習習慣。

　　3、重能力強的幼兒，輕能力弱的幼兒

　　在集體教學活動中，一些思維活躍的幼兒總是“搶風頭”，而性格內向的幼兒往往被忽視。某位老師曾經記錄過一次集體教學活動，在近35分鐘的學習活動中，能力強的兩三個幼兒發(fā)言機會達6—8次，但有五六個幼兒始終是“聽眾”(雖然他們偶爾也舉過手，但遺憾的是都沒能得到教師的關注)。

　　4、評價含糊、缺乏具體內容

　　對于幼兒的應答，一些教師只會滿懷熱情地贊賞幼兒：“你真棒!”“很好!”對幼兒活動的評價機械單一，缺乏具體內容，更談不上有針對性的客觀評價。

　　(二)達到有效教學對教師的幾點要求

　　1、選擇好教材是保證集體教學活動有效性的前提。

　　由于幼兒園的課程具有啟蒙性、整合性、開放性的特點，而教師又有課程的選擇權，因此走到教室，到底上什么課，教師有充分的自主權。在這樣的情況下，就應該慎重地考慮教材的選擇。一個好的教材首先應該考慮它的科學性，給孩子的東西是否正確，是否科學;其次要考慮它是否有教育意義，讓孩子懂得什么道理，培養(yǎng)孩子什么品質，好教材應該是積極的、健康的、向上的，對幼兒的一生發(fā)展有促進作用的;第三，要考慮孩子的年齡特點和原有基層，這個教材孩子是否能被孩子接受，跟他的年齡特點有多大差異;他的原有基礎已有經驗又處于怎樣的水平，都是考慮的范圍;第四，要考慮孩子的興趣需要，這個教材能不能吸引孩子，讓孩子有興趣地去學。只有考慮了教材的科學性、教育性、年齡特點以及興趣點，才會使你選擇的教材有用、有效。因此，選擇好的教材是確保幼兒園集體教學活動有效性的前提。

　　2、慎重選擇活動內容，切實制定活動目標。

　　進行教學活動之前，我們首先要做的一點就是選擇活動的內容，確定活動的目標。試想一下，一個活動，如果我們在教學的時候，連要干什么，該怎樣干都不知道的話，還談什么教學有效不有效呢?根本就是天方夜譚嘛。所以，選擇活動，確定目標是當務之急。

三、在幼兒園中游戲活動的3大重要教育作用

　　1、游戲能滿足幼兒身心發(fā)展的需要

　　對于幼兒期的孩子來說，他們在生理方面和心理方面都有了一定的發(fā)展，他們渴望獨立參加某些社會實踐活動。但是，由于他們缺乏知識和經驗，不能很好地控制自己，因此他們渴望的心理活動和需要與他們的已有經驗和能力就產生了矛盾。游戲活動是解決這一矛盾的最好方法，也是最好的一種活動形式。游戲活動的這一虛構性大大滿足了幼兒需要，他們通過自己的想象，扮演其角色，進行各種活動來實現自己的愿望。在游戲過程中，他們會完全投入到所設定的社會環(huán)境中，并且他們會用自己的方式來解決和變通真實活動中的限制，從而更好地解決他們實際能力和心理需求的矛盾，從而推動幼兒的心理發(fā)展。這是培育他們走向健康人格發(fā)展的一種方法。

　　另外，幼兒的心理帶有明顯的具體形象和不隨意性，他們對形象、具體、生動的事物容易感知和吸收，并且印象深刻。游戲活動也正符合幼兒的這一心理特點。

　　2、游戲活動能促進幼兒身體的發(fā)展

　　首先，幼兒在游戲的活動中身體各器官處于積極的活動狀態(tài)。各種游戲的不同，相應的活動量也不同，身體活動的部位也有所不同，這些活動會不同程度地促進幼兒骨骼、肌肉、神經、呼吸、消化等各器官的發(fā)展，而且還可以發(fā)展幼兒的基本動作。

　　其次，游戲活動能平衡幼兒的情緒。在日常的生活中，幼兒也會遇到不高興的事，或者未能自由地表達自己的意愿。但在游戲活動中，幼兒可以盡情地表達他們的意愿，發(fā)泄他們剩余的精力，無拘無束地玩，從而忘掉煩惱，心情舒暢。在這種環(huán)境里，幼兒的情緒總是積極向上的，這種愉快的心情有利于幼兒身心健康的發(fā)展。

　　3、游戲活動可以豐富幼兒的知識，促進智力和語言的發(fā)展

　　游戲活動是幼兒對現實生活的反應，他們會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些行為很好地鞏固和加深了自己的知識，這些感官也培養(yǎng)了幼兒的注意力、觀察力和判斷力。幼兒在游戲活動中會反復一個內容，這樣可以幫助幼兒加深對知識的理解，鞏固他們的記憶;游戲活動中幼兒也會自覺地、積極地去記憶已經發(fā)生的事件情節(jié)，所以游戲活動能幫助幼兒發(fā)展有意記憶。游戲活動也能推動幼兒不斷地去創(chuàng)造和想象。如，在角色游戲中，幼兒把自己想象成別人或者把一種物品想象成另一種物品。這種假象性的游戲使幼兒的創(chuàng)造力和想象力得到了極大地發(fā)展。幼兒在游戲時會使用各種不同的玩具及材料，幼兒從而能認識大量的物品及他們的用途，獲得初步的自然科學知識。

　　在幼兒園中，幼兒大多時間都不是獨立地玩，而是在合作交往中獲得愉快，所以幼兒要運用語言表現游戲中的情節(jié)，他們互相商討，因而能提高幼兒的語言能力和社會交往能力。游戲結束后，幼兒又通過分享活動澄清一些模糊的認識，也會使幼兒的經驗得到提升。

四、幼兒園辦學的3大健康理念

　　1、辦學宗旨：以"一切為了孩子發(fā)展"為育人宗旨

　　根據幼兒年齡特點和發(fā)展需要，建構并采用基本課程、特長課程、興趣課程相結合的多元課程新模式，對兒童實施身體、認知、社會性等全面發(fā)展教育，"雙語教學"、"戶外大自然教學""家園、社區(qū)合作"、"幼兒早期教育"等實驗。熱愛、尊重、信任幼兒，造就聰慧、自信、快樂、富于愛心、勇于創(chuàng)造的新一代。

　　2、辦園目標：營造幼兒心中理想的"快樂大家園"

　　幼兒園是孩子走向社會的第一個驛站，孩子的性格在這里塑造，孩子的能力在這里培養(yǎng)。通過各種手段細化制度、強化常規(guī)，是辦學理念最終落實到每一個孩子身上，以"體格健壯、好學會玩、文明有禮、自主自信、活潑開朗"為的幼兒培養(yǎng)目標，把幼兒園變成"快樂大家園"，要讓他們自信、陽光、快樂地生活在美麗校園里。幼兒園又是教師奉獻青春，揮灑汗水的地方，所以把學校變成"溫暖的家"，通過師德教育或教研活動，促進老師不斷學習，不斷提高，獲得專業(yè)化的發(fā)展，讓教師們的辛勤工作得到回報，讓學校成為他們施展才華和實現價值的大舞臺。

　　3、辦園特色：讓孩子"玩中學、學中樂、樂中長"

　　在促進每一個幼兒發(fā)展的前提下，幼兒園要辦出自己的特色。孩子在學習過程中產生的成功感，直接影響其學習的動力和一生的情感。以雙語+戶外大自然教學為辦園特色，積極開展課題研究，努力創(chuàng)辦讓社會滿意、家長滿意、幼兒滿意的具有優(yōu)質教育資源的省示范幼兒園。使孩子在快樂的做做玩玩中進行動手、動腦、創(chuàng)新、創(chuàng)造、獲得各方面能力的提高，充分利用園舍的空間，給每班創(chuàng)設區(qū)域活動的場地，為孩子提供必要的玩具，讓他們在玩中學習，在學習中快樂的成長。

如何教育叛逆的孩子的群

首先官方是絕對沒有這種機構的。

只是孩子怕你又不是犯法的話，官方是沒有相關的管教機構的，你可以去跟老師進行調解

實在不行的話可以去找一些私人辦理的機構，但是這些群里難道你也真的忍心把孩子送到那里去嗎？那帶回來的可是會更叛逆。

如何教育叛逆的孩子的書籍

你覺得買本書對她有用嗎？大道理在叛逆期不是隨便就能接受的，所以這種心理不是一本書就能解決的，要疏導。

青春期的孩子叛逆家長應該怎么做

李玫瑾教授說孩子到青春期的時候，什么是青春期呢，就是孩子發(fā)育接近成年的時候，這時候你跟他說話，第一話要少，孩子六歲之前，父母的嘮叨和話語都是黃金，十二歲以后，父母的話就是垃圾，講道理不管用，孩子聽不進去，孩子覺得自己已經大了，父母說的東西他都懂，而且都是你講了十多年的話了，從小講到大的話，因此這個時候呢，家長就要點到為止，比如說他跟同學發(fā)生沖突了，你就問怎么回事啊，問完了，兩句話就扭頭走開。但是很多時候家長做不到，這個時候怎么辦呢？

李玫瑾教授支招說，要尊重孩子，面對青春期的孩子，家長一定要忍，過了青春期就好。跟孩子發(fā)生沖突的時候，三到五句扭頭走開，孩子會調整的，他當時不接受，但他心里會把你的話當個事兒的，如果你非要他當時認，他絕對不認。家長在這個階段一定要先橫，然后雨點小，再用幽默的方式給孩子找個臺階下來。到青春期的時候，孩子要開始擺脫對家長的依賴了，他覺得很多事要自己做主了。所以12歲以后，父母要示弱，一定要控制情緒，不能失控，要學會用幽默的方式來化解跟孩子的沖突。

@看點韓劇下飯說：對父母來說，控制情緒非常難，尤其是輔導作業(yè)的時候，那雞飛狗跳的場面真是猶如戰(zhàn)場般劍拔弩張。歇斯底里的大吼太傷元氣了，也太傷親子關系了！所以每次我快繃不住了，就會選擇離開一會兒，是孩子教會了我三思而后行。與孩子的斗智斗勇，還在繼續(xù)，希望我們能夠win-win~

如何教育叛逆的孩子心得體會

1.從生活入手去改變

首先，對于青春期的孩子，生活是父母注意讓孩子獨立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習慣，不要事事代勞，這樣會增強他自我意識的覺醒。

其次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事，接近孩子，發(fā)現優(yōu)點，給予鼓勵，并學會“示弱”，為孩子創(chuàng)造超越家長的機會，凡是孩子做的好的地方（不限于學習方面）都有夸贊，更要鼓勵，引導孩子為自己的進步努力。

2.讓孩子學會承擔責任

處在青春期的孩子有了對事物的自我辯知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味像以往一樣，牽著孩子按自己設計的路線走，自然會引起孩子的不滿，有意跟家長對著干。

凡事要讓孩子做選擇，并承擔選擇的后果。孩子漸漸長大，父母也要轉變教育方法，把他當成一個獨立的個體，而不是你的附屬品。尊重他，孩子自然也會尊重父母。

3.家長要學會索“愛”

對孩子不要一味的只知道“給予”，不講“索取”。如此一來，日久天長會在孩子心中形成這樣一個概念--父母的愛是應該的。要向孩子索愛，讓他學會感恩。

我家孩子在母親節(jié)、三八婦女節(jié)，都會偷偷的給你個小禮物，大部份是自己的手做品，折紙之類的，有這個心就滿足了，然后跟他表達你收到禮物的喜悅心情，很感激他給的這份心意。他也會很快樂的。

4.尊重孩子的隱私

父母千萬不要偷聽孩子電話、偷看孩子日記、或者上網看孩子的留言等等屬于他私人的秘密。這事破壞孩子對家長信任度的首要殺手。

總之，父母要學會與孩子共同成長，孩子大了，就要及時調整自己的教育方法。

董卿曾說：“你想讓孩子成為什么樣的人，你就去做一個什么樣的人。”父母的言傳身教就是孩子最好的榜樣。

如何教育叛逆的孩子走上正道

14歲正是青春發(fā)育期，在這個時期，身體會發(fā)生第二性征的改變，身體猛竄，心理也在發(fā)生變化，自我意識開始覺醒，不再是母親身后的跟屁蟲，已經有了自己的想法，所以對大人的嘮嘮叨叨會有逆反心理，這就是叛逆期，怎么改變呢？

首先要給孩子溝通，保護她的自尊心，要讓孩子知道父母的愛，慢慢的幫他度過叛逆期，如果這時候家長非打即罵，會給孩子造成思想的挫折，反而更加叛逆