師范生畢業(yè)后如何就業(yè)

教育學(xué)專業(yè)基本有六大就業(yè)方向：

一、普通高校

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

二、中小學(xué)校

現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競爭兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教育機(jī)構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報(bào)社 出版社、報(bào)社

尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把， 但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧跄愕南胂蟆?

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

師范生畢業(yè)后就業(yè)規(guī)劃書2000字

師范生以后就業(yè)面會越來越窄，去年教培業(yè)的取消，大量的教培人員涌入考編隊(duì)伍，出生率的下降等也一定影響師范生的就業(yè)，但如果是部署師范生，省定向培養(yǎng)師范生就立這塊暫不受影響，影響的是普通師范生，目前普通師范生的出路以考研來提升學(xué)歷，不失為名智選擇，畢業(yè)后將大大提高考編上岸機(jī)會，奉勸沒有畢業(yè)的普通師范生，大學(xué)期間，多考證，提前做好規(guī)劃，教肓學(xué)知識學(xué)精學(xué)透，提高自己學(xué)歷以及抓住實(shí)習(xí)機(jī)會問老教師多學(xué)多問，相信會早日成功上岸。垍頭條萊

師范生畢業(yè)了怎么就業(yè)

師范專業(yè)設(shè)立的初衷就是培養(yǎng)未來的師資，但是現(xiàn)在的師范類高校的課程開設(shè)是更加趨于合理化，也就是說師范類畢業(yè)生未來未必就一定要做教師，也還有其他很多的選擇。但是從目前來說，教師還是一個(gè)很靠譜的職業(yè)，師范類大學(xué)也是很多人的選擇。

我就是師范類大學(xué)畢業(yè)的，我們班當(dāng)時(shí)是40個(gè)人，畢業(yè)后，大概20個(gè)人做了老師，分布在小學(xué)，中學(xué)，還有幾個(gè)后來考研的到了大學(xué)做老師，那么另外十幾個(gè)人都選擇了哪些職業(yè)呢？他們分別選擇了企業(yè)，公務(wù)員，自主創(chuàng)業(yè)的等，而且這部分沒有選擇做老師的同學(xué)，從他們在同學(xué)群當(dāng)中的聊天可以看出來，混的都非常好。

這說明了什么問題？說明了師范類專業(yè)出路主要是做老師，但這些師范類畢業(yè)生他們同樣具備其他方面的能力，在本科段師范類和非師范類所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒有什么實(shí)質(zhì)性的差異，不管是理論還是實(shí)踐都很淺顯，換句話說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都差不多，關(guān)鍵在于大家自己能力的培養(yǎng)。

再退一步說，讀了師范大學(xué)之后就是全力以赴的去做老師，我認(rèn)為比上不足比下還是有余的。至少老師的職業(yè)穩(wěn)定，收入也是屬于中等水平，最關(guān)鍵的是還能夠照顧家庭和孩子，我想人的幸福感有時(shí)候也不僅僅用金錢來表達(dá)吧！

現(xiàn)在雖然大家都在抱怨教師的壓力越來越大，但是想要真正走進(jìn)教師隊(duì)伍也并非輕而易舉的事情，因?yàn)閺娜珖w來說，教師崗位還是有大量缺口的，選擇讀師范類大學(xué)，只要不混日子，未來的就業(yè)質(zhì)量還是可以保證的，如果足夠優(yōu)秀的話可以選擇教育部直屬的六所師范大學(xué)，像北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)等就業(yè)無憂啊，大家說呢？

師范生畢業(yè)后就業(yè)怎么樣

、考編制當(dāng)老師——大部分報(bào)考師范專業(yè)的學(xué)生終極目標(biāo)就是能夠考上編制了，只要考上編制了，不管是待遇還是各方面都會好很多?？梢哉f算是端上鐵飯碗了。但也正因?yàn)槿绱烁偁幒芗ち?，不是每個(gè)師范生畢業(yè)后都能考得上。所以可以往這方面發(fā)展，能考上肯定更好。

2、考公務(wù)員——考公務(wù)員可以說是很多家長最滿意的方向了，如果能夠成為公務(wù)員的話，不比當(dāng)老師差，甚至?xí)谩５脊珓?wù)員不比考編制容易，反而更難一些。所以如果有想法的話也是可以去嘗試的，能夠考上也算是一個(gè)很不錯(cuò)的發(fā)展方向了。

3、民辦、私立學(xué)?！褶k私立學(xué)校其實(shí)各方面條件都還是挺不錯(cuò)的，不管是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)校環(huán)境。不過招聘老師的條件比較嚴(yán)格，對學(xué)歷和專業(yè)能力也是有一定要求的，但因?yàn)槭杖敫叽霰容^好，也是很多師范生比較感興趣的發(fā)展方向。雖然競爭壓力大，但只要能力強(qiáng)，也是可以參考這個(gè)方向；

4、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——雖然學(xué)校會給學(xué)生放寒暑假，但很多家長和學(xué)生自己也會利用寒暑假和節(jié)假日去補(bǔ)課，所以一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近些年也越來越火熱。想要從事教育行業(yè)，也可以進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師。雖然競爭壓力會更大，但收入比較高，也更能讓人成長。

5、自媒體、編輯類——自媒體編輯一類也是近幾年比較火熱的職業(yè)了，如果是偏文科方向的話，實(shí)在不想當(dāng)老師也可以選擇轉(zhuǎn)行成為自媒體、編輯之類的，這一行的收入也不算低，只要文學(xué)功底還不錯(cuò)的話，基本上在社會立足沒問題，唯一可能讓家長們不放心的就是不像教師這種鐵飯碗職業(yè)。

6、鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)?！绻菍W(xué)歷不夠高，又很想要當(dāng)老師的話，可以選擇去鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)校當(dāng)老師。雖然這些地區(qū)的就業(yè)環(huán)境不是很好，學(xué)校的條件也很一般，但招聘條件相對比較放松一些，而且工作壓力不大，相對來講除了收入可能沒那么高一些，各方面其實(shí)也不會差很多。

7、企業(yè)培訓(xùn)生——很多企業(yè)其實(shí)都有專業(yè)的培訓(xùn)生，學(xué)師范的學(xué)生大多口才能力都還是比較不錯(cuò)的。所以如果不想當(dāng)老師的話，可以去有些企業(yè)從事培訓(xùn)師這類崗位。待遇各方面還是比較不錯(cuò)的，當(dāng)然比較好找工作的還是要去沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市更有優(yōu)勢。

除此之外類似于一些文職類工作，比如行政人事、家教、報(bào)社、記者、寫稿或者審稿等，都是可以的。當(dāng)然如果實(shí)在是想要當(dāng)老師，但又考不上編制的話，也可以選擇從事幼師、小學(xué)教師、中學(xué)教師等，這類方向的競爭壓力相對不會很大。

師范生畢業(yè)后就業(yè)前景

就業(yè)前景一般！專職師范生一般指的是初中或者高中畢業(yè)后，讀的大專師范學(xué)院，一般都是小學(xué)教育的通識類專業(yè)，畢業(yè)后會考去鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，從事小學(xué)教學(xué)工作！

目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)條件差，待遇低，加上扶貧等非教學(xué)工作檢查多，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師流動(dòng)性大，專職師范受制于學(xué)歷低，流動(dòng)性機(jī)會少！

師范生畢業(yè)后就業(yè)公齡怎么算

算的

大學(xué)本科、專科畢業(yè)生在讀書期間算工齡，這個(gè)說法有些過于絕對。

可能有些特定專業(yè)的畢業(yè)生會有讀書期間計(jì)算工齡，但絕對不是大學(xué)本科、?？飘厴I(yè)生在讀書期間會計(jì)算工齡，而存在師范畢業(yè)生不算工齡的問題。

也有可能存在部分單位會根據(jù)員工學(xué)歷計(jì)算工齡，但這也只適用于特點(diǎn)單位，并不是普遍現(xiàn)象?？赡茴}主遇到的就是單位計(jì)算工齡方法上的問題吧！

一般工齡計(jì)算方法都是：

從最后一次入職單位時(shí)間開始計(jì)算工齡。

部分企業(yè)會對用人方面進(jìn)行部門或子單位之間的調(diào)動(dòng)，而調(diào)動(dòng)之前的工齡是依然計(jì)算的。

還請咨詢單位相關(guān)部門咨詢！

師范生畢業(yè)后如何就業(yè)呢

師范生最主要的就業(yè)方向無疑是教師。從幼兒園到小學(xué)中學(xué)，到中專，是師范生的主要就業(yè)對象。也有小部門進(jìn)入高校。本文僅以?？萍氨究茙煼渡鸀橛懻搶ο?。

除去專業(yè)牲較強(qiáng)的工作外，一般工作都能勝任！現(xiàn)實(shí)社會上不是有許多師范生和當(dāng)老師的分配或調(diào)到其他行業(yè)了嗎，并且都是優(yōu)越于教育行業(yè)的行業(yè)！

師范生畢業(yè)后就業(yè)規(guī)劃

一、免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作由有關(guān)省級政府統(tǒng)籌，教育、人力資源和社會保障、機(jī)構(gòu)編制、財(cái)政等部門組成工作小組，負(fù)責(zé)制定并實(shí)施就業(yè)方案，落實(shí)保障措施，確保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教。省級教育行政部門牽頭負(fù)責(zé)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、落實(shí)工作崗位、辦理派遣和接收工作；省級人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)公費(fèi)師范畢業(yè)生人事接轉(zhuǎn)工作；省級機(jī)構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)落實(shí)公費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教的編制；省級財(cái)政部門負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障。

二、按照國辦發(fā)〔2007〕34號文件規(guī)定，落實(shí)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)所需編制。省級教育行政部門要統(tǒng)一掌握本地區(qū)中小學(xué)教師崗位需求情況，會同機(jī)構(gòu)編制部門在核定的中小學(xué)教師編制總額內(nèi)，提前安排接收公費(fèi)師范畢業(yè)生編制計(jì)劃。各地應(yīng)首先用自然減員編制指標(biāo)或采取先進(jìn)后出的辦法安排公費(fèi)師范畢業(yè)生，必要時(shí)接收地省級政府可設(shè)立專項(xiàng)周轉(zhuǎn)編制，確保公費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教有編有崗。 　　

三、公費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)校任教，履行國家義務(wù)。鼓勵(lì)畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)貧困和民族地區(qū)任教。省級教育行政部門負(fù)責(zé)組織用人單位與公費(fèi)師范畢業(yè)生進(jìn)行雙向選擇，及時(shí)公布本?。▍^(qū)、市）中小學(xué)教師崗位需求信息，并組織多種形式的供需見面活動(dòng)，為每一位畢業(yè)生落實(shí)好任教學(xué)校。

部屬師范大學(xué)要做好公費(fèi)師范生畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)工作。引導(dǎo)師范畢業(yè)生堅(jiān)定教師職業(yè)信念，立志于長期從教、終身從教。加強(qiáng)與各地教育行政部門和用人單位的溝通，配合做好就業(yè)工作。根據(jù)學(xué)校所在地教育行政部門統(tǒng)一部署，依法做好公費(fèi)師范畢業(yè)生教師資格認(rèn)定工作。及時(shí)將師范畢業(yè)生信息送達(dá)生源所在地省級教育行政部門。

教育部全國高等學(xué)校信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、信息服務(wù)和監(jiān)督檢查。在全國大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺上及時(shí)發(fā)布各?。▍^(qū)、市）中小學(xué)教師崗位需求和公費(fèi)師范畢業(yè)生信息。

四、公費(fèi)師范畢業(yè)生依法取得教師資格后，按照國辦發(fā)〔2007〕34號文件和《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》規(guī)定就業(yè)。畢業(yè)前通過雙向選擇簽訂就業(yè)協(xié)議書的公費(fèi)師范畢業(yè)生，其檔案、戶口等由培養(yǎng)學(xué)校直接遷轉(zhuǎn)至用人單位及用人單位所在地戶籍部門；畢業(yè)前未簽訂就業(yè)協(xié)議書的公費(fèi)師范畢業(yè)生，其檔案、戶口等遷轉(zhuǎn)至生源所在地省級教育行政部門，由省級教育行政部門會同有關(guān)部門統(tǒng)籌安排，到師資緊缺地區(qū)的中小學(xué)校任教。確有特殊情況，要求跨省區(qū)任教的，需經(jīng)學(xué)校審核、生源所在地省級教育行政部門批準(zhǔn)。 　　

五、到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的公費(fèi)師范畢業(yè)生，由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年。免費(fèi)師范畢業(yè)生在農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期間仍然享受派出學(xué)校原工資福利待遇。地方政府和農(nóng)村學(xué)校要為公費(fèi)師范畢業(yè)生到農(nóng)村任教服務(wù)提供周轉(zhuǎn)住房等必要的工作生活條件。

六、公費(fèi)師范畢業(yè)生經(jīng)考核符合要求的，可錄取為教育碩士研究生，在職學(xué)習(xí)，任教考核合格并通過論文答辯的，頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。公費(fèi)師范生畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，一般不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生。任教學(xué)校要對公費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士學(xué)位給予支持。具體辦法另文規(guī)定。

七、省級教育行政部門、部屬師范大學(xué)和公費(fèi)師范畢業(yè)生要嚴(yán)格履行《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》。公費(fèi)師范畢業(yè)生在協(xié)議規(guī)定任教服務(wù)期內(nèi)，可在學(xué)校之間流動(dòng)或從事教育管理工作。未能履行協(xié)議的畢業(yè)生，要按規(guī)定退還已享受的免費(fèi)教育費(fèi)用并繳納違約金，已在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的，由培養(yǎng)學(xué)校取消學(xué)籍。確有特殊原因不能履行協(xié)議的，需報(bào)經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)。省級教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)免費(fèi)師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠信檔案，公布違約記錄，并記入人事檔案，負(fù)責(zé)管理違約退還和違約金。

八、各級政府要采取有力措施，鼓勵(lì)和支持公費(fèi)師范畢業(yè)生長期從事中小學(xué)教育工作。教育部、人力資源和社會保障部、中央編辦、財(cái)政部建立公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作督查機(jī)制，每年進(jìn)行檢查并采取適當(dāng)方式公布結(jié)果。對于免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作落實(shí)不力的地方，將酌情調(diào)整部屬師范大學(xué)在當(dāng)?shù)氐恼猩?jì)劃。

九、保障公費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教是落實(shí)師范生免費(fèi)教育示范性舉措的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各級政府及有關(guān)部門、教育部直屬師范大學(xué)和相關(guān)中小學(xué)校要充分認(rèn)識實(shí)行師范生免費(fèi)教育的重大戰(zhàn)略意義，高度重視，密切配合，精心組織，認(rèn)真做好免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作，為培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀中小學(xué)教師創(chuàng)造條件。省級政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌相關(guān)部門，根據(jù)本辦法，制定具體實(shí)施意見。

師范生畢業(yè)后就業(yè)方向

未來五年師范音樂學(xué)非常好就業(yè)。

音樂教育現(xiàn)如今具有很好地發(fā)展前景，就業(yè)前景相當(dāng)可觀。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會科學(xué)的融合越來越多，音樂藝術(shù)逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽產(chǎn)業(yè)。

現(xiàn)如今探尋適合我國發(fā)展?fàn)顩r的高校音樂教育模式，是當(dāng)前音樂教育面臨的重要工作任務(wù)，因此國家非常重視音樂表演專業(yè)。

學(xué)生主要接受本專業(yè)嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。

師范生畢業(yè)后如何就業(yè)工作

地方專項(xiàng)計(jì)劃培養(yǎng)的高校畢業(yè)生，畢業(yè)后找工作不是受限制，而是你要服從培養(yǎng)計(jì)劃，執(zhí)行培養(yǎng)計(jì)劃。

你既然選擇參加這個(gè)計(jì)劃，去高校學(xué)習(xí)，享受地方政府的專項(xiàng)政策資助，讀畢業(yè)之后，就應(yīng)接受地方政府的專項(xiàng)安排。

如果你實(shí)在不接受地方政府的專項(xiàng)安排，要去另謀職業(yè)，你退還政府的資助費(fèi)用后，離開就是。