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說明文怎么寫(說明文怎么寫四年級)

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說明文怎么寫四年級

人教版八年級上冊語文第五單元是說明文單元,一共有四篇說明文。即第十七課茅以升所寫的《中國石拱橋》、第十八課葉圣陶所寫的《蘇州園林》、第十九課是法國昆蟲學家法布爾所寫的《蟬》(節(jié)選自名著《昆蟲記》中)以及最后一課毛寧所寫的《夢回繁華》。

四年級說明文

四年級上冊說明文閱讀學習在第三單元。

說明文閱讀,主要抓以下幾個方面:

一、說明對象及其特征

二、說明方法及作用。

常見的說明方法有列數(shù)字、舉例子、作比較,打比方等,作用就在于或準確或生動具體地說明事物特點。

三、說明語言。

四年級重點體會準確丶生動的表達。方法是抓修飾詞體會語言準確性,抓擬人、比喻體會語言的生動形象。

小學四年級下冊說明文

第4單元:寫事理說明文、記敘文或議論文

A、作文要求:

培養(yǎng)思辨能力,獨立思考,學會從多角度思考問題。

可從下題中任選一題作文:1、自定立意,自擬題目寫一篇事理說明文,把某種事因或物因說清楚。2、自定立意,自擬題目,對一些大家公認的,或習以為常的觀點、習慣提出自己的意見,要求意見要明確,要有說服力。

B、寫作要點:

本單元的訓(xùn)練非常重要,必須透徹理解訓(xùn)練要求的要義。

1、“思辨”是什么意思?思辨就是思考、分析和辨別的意思。思辨能力是觀察問題、思考問題、寫好文章尤其是寫好議論文的關(guān)鍵能力。思辨能力是一種理性能力,能幫助我們理性地理解問題、分辨是非,找到事物的本質(zhì)。我們培養(yǎng)并運用思辨能力,就是為了將事物看得更透徹、更全面、更準確,在作文時把事物表達得更透徹、更全面、更準確。在事理性說明文及議論文中,思辨能力是不可缺少的,在一些記敘文的議論中,也要運用思辨能力。思辨能力更是生活中一種重要的能力。2、當你對一些大家已經(jīng)習以為常的、已經(jīng)公認的習慣或觀點提出意見時,關(guān)鍵要做好兩點:一是角度要新(觀點要新),讓人感到你的意見值得注意。二是要有說服力,因為你的目的最終是要說服別人接受自己的觀點。最好的說服力就是擺事實講道理,事實是第一位的,說理是第二位的。

C、點撥思路:

以“對一些大家公認的或習以為常的觀點、習慣提出自己的意見”為例:

1、可以對班中某個榜樣人物提出意見。比如某同學與大家的關(guān)系很好,是公認的和諧榜樣,但你認為他是一個老好人,是圓滑的是非不分的人。

2、可以對同學中某種習以為常的觀象提出意見。比如大家都認為追求名牌是一種正常的心態(tài)和行為,你卻認為作為學生追求名牌的心態(tài)和行為是不正常的,不應(yīng)提倡。

3、可以對社會上其種現(xiàn)象提出意見。比如明明是行人用斑馬線,車輛應(yīng)該讓人才對,但現(xiàn)在卻相反,人必須停下來讓車過。

例文1:為失敗者喝彩

原題目:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。

有一次,我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題,然后讓一名學生上臺來做。

3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)

當這名學生寫完最后一題的答案“62”時,臺下多數(shù)同學都大聲喊起來:“老師,他借了,最后一道題答錯了……”

我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤,沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。他說:最后一道題是答錯了,可大家為什么只說他答錯的這道題,而不說他前面四道題都做對了呢?看來,我們是那么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,而忽略別人的正確……

要求:①根據(jù)你對材料的理解,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。

②可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)情感,發(fā)表意見。

領(lǐng)獎臺上的鮮花總是為勝利者而備,留給失敗者的只是冷漠。其實失敗者同樣值得我們喝彩。

魯迅在看運動時,常常這樣想:“優(yōu)勝者固然可敬,但那些雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者,和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客,乃正是中國的脊梁?!蹦切┰谂艿郎下浜蟮母偧颊卟粌H要忍受體力的疲憊,還要承受巨大的心理壓力,外界鄙夷的目光和冷嘲熱諷,無時無刻不在剌激著他們,他們能堅持比賽,需要堅強的心理。

其實運動會上不可能每個人都能得獎,但積極參與,積極向困難挑戰(zhàn),就是可貴的表現(xiàn)。如果一個體質(zhì)不強的人參加長跑,恐怕他的目標不一定是奪冠,而是考驗自己的意志。因此,他只要跑完全程,我們就應(yīng)該為他喝彩;就算他沒有跑完全程,但他已經(jīng)竭盡全力,我們?nèi)詰?yīng)送給他響亮的掌聲。

在一次國際體操錦標賽上,一位著名選手失手落下單杠,竟放棄比賽,自動出局,這種表現(xiàn)才是不值得喝彩的。在同一賽場上俄羅斯的著名選手邦達連科更不走運,跳馬決賽中結(jié)結(jié)實實地坐到了地上。在觀眾的驚呼和哄笑聲中,年輕的他一直堅持到比賽最后,主教練最后熱情地擁抱他,為他鼓掌。主教練做得好??!

初三上學期的期中考試,我就是一個失敗者,成績最差。但是我不灰心,認真總結(jié)教訓(xùn),終于在期未取得好成績。我為我的堅持而喝彩!

為失敗者喝彩吧!一撇一捺互相支撐就成為一個“人”字。和失敗者共同承擔痛苦,幫助失敗者勇敢面對,前面就有更多的成功!

〔點評〕本文最值得借鑒的地方:上一篇文章是論“失敗也是英雄”的,本文是論“失敗者也值得喝彩”的,觀點相同。我把兩篇觀點相同的文章放在一起,目的是讓同學們多角度去體會、去借鑒別人的文章。比如說:一樣的觀點,他們的寫法有什么不同呢?

縱觀全文,你會發(fā)現(xiàn):1、本文的題目比前文新。這很重要。雖然意思差不多,但在表達上盡量不要像前文那樣舊,這是搶分的好辦法。舊的東西再好,也容易讓人生厭。2、本文的論據(jù)比前文新、細、來自近距離的生活。前文以孫中山、愛迪生作論據(jù),當然有力,但讓人總覺得舊了,而本文的論據(jù)都是比較新的,連魯迅先生的那段也是鮮見引用的,作者甚至把自己也用上去了。這些材料不但新,而且現(xiàn)實性更強,更容易得分。3、本文比較平和,實際,好像和朋友討論問題一樣,前文是高瞻遠矚,高談闊論,各有千秋,但本文更容易引起共鳴。

〔思維拓展〕這篇文章可以適用于“面對失敗(挫折)”、“在通往成功的路上”、“目標與現(xiàn)實”、“永不言棄”、“感動”、“心靈雞湯”、“和你在一起、”、“因為有你”、“我戰(zhàn)勝了××”、“××的味道”、“亮點”、“心靈的溫度”、“角變”、“善待××”之類的命題作文或話題作文。

例文2:一枚硬幣

作者:(廣西)覃翰章

原題目:有人說“錢”是人們賴以生存的條件,是衡量人的地位的尺子,有人說“錢”是一面鏡子,它能照出你的品質(zhì)的高尚或卑劣,有人說……

請以“錢”為話題作文,自定立意,自擬題目??梢杂浭?,編寫故事,可以夾敘夾議。也可以發(fā)表議論,提出自己的觀點。

有一枚硬幣從一個人的錢包里掉了出來,掉到了地上。硬幣亮锃锃的,上邊刻著個大大的“1”,旁邊還有個小小的“元”。

那個人看了一眼,想:“反正才一元,算了吧,掉就掉了?!比缓笏仙夏莻€裝滿大鈔的錢包,走了。結(jié)果還一腳踩在那硬幣上,原本亮锃锃的硬幣,臟了。

于是,那枚硬幣就躺在那兒了。

一會兒,一個人邊打著手機,一邊走過來,一腳踩在了上面。后面還跟著個吸煙的人,走到硬幣跟前,煙正好抽完了,隨手一丟,煙頭落在了硬幣上,然后狠狠地踩一腳,“一元?連煙盒都買不了?!?/p>

學校放學了,學生們飛似的沖出學校。

一個學生經(jīng)過這兒,看見了慘不忍睹的硬幣。

“呀,這么惡心,我才不要呢?!?/p>

……

晚上了,有個老人朝硬幣走來。

老人的衣服打了許多補丁,一臉的憂愁。借著微弱的燈光,他看到了那枚臟兮兮的硬幣,老人急忙走過去,一臉驚喜:“啊!一塊錢!”他把硬幣撿起來,擦干凈了上面的灰,收到懷中。

“孫子這學期的學費終于湊齊了,湊齊了?!?/p>

說明文500字四年級

今天一大早,我們就動身出發(fā)去山東曲阜。

坐在車里,我就像一只快樂的小鳥,又說又笑。車子行駛了3個多小時,終于到了曲阜。我們先去游覽了孔廟。孔廟,又稱至圣廟,是祭祀孔子及其夫人亓官氏和七十二賢人的地方??鬃邮俏覈呵锬┢谥乃枷爰?、教育家,被尊為儒家學派的創(chuàng)始人。他創(chuàng)立的儒學思想在中國乃至世界歷史上都有著很大的影響??讖R同北京的故宮、河北承德市避暑山莊并稱中國的三大古建筑群。我們來到了孔廟的第一道門,上懸“萬仞宮墻”四個大字,系清乾隆皇帝的御筆。這是為了形容孔子的學問高深,贊頌孔子學問有一萬個八尺那么高。進入孔廟,里面有許多參天的古柏,形態(tài)各異,連空氣中都彌漫著淡淡的柏樹香氣。我們隨著人流往里走,看到了金聲玉振坊。此坊建于明代,為表達孔子學問精湛而完美,如同奏樂的全過程,自始至終完整無缺。走過一座拱橋,我們來到了欞星門,這是把孔子與天上管文化的星聯(lián)系起來,說文化方面他是最高的,歷史上有尊孔如尊天的說法??讖R真大啊,像個大皇宮。一路上,我們參觀了太和元氣坊,圣時門,漢石人,成化碑,奎文閣,十三碑亭等古建筑。當我來到大成門的時候,發(fā)現(xiàn)了一個有意思的事情,成語“勾心斗角”竟然被用在了建筑上。大成門的建筑結(jié)構(gòu)就是 “犬牙交錯,勾心斗角”。中間插進為“勾心”,左右四角尖端相頂為“斗角”。這是古代工匠為了節(jié)省建筑空間而發(fā)明的,你們說有意思嗎? 孔子是偉大的教育家,他教出了很多有成就的學生??鬃赢敵跏窃谕僚_上大杏樹底下給學生講課的,到了宋代,為了紀念孔子講學,修建了杏壇。杏壇的建筑結(jié)構(gòu)較為別致。這種結(jié)構(gòu)在全國來說也是不多見的,四面懸山,十字結(jié)脊,巨角重檐,黃瓦朱欄,雕梁畫棟,精美華麗,從四面觀看形狀一致,具有獨特的建筑特點。亭周圍有方正石欄,亭前水波花紋石雕香爐,傳系金代遺物。哈哈,這可比我們的教室豪華多了。不愧是中國第一課堂?。?大成殿。這是孔廟的主殿,它和北京的故宮太和殿、泰安岱廟天貺殿并稱東方三大建筑,又稱東方三大殿。四周環(huán)有28根用整個石頭雕成的龍柱,工藝精湛,造詣很深。我圍著大成殿繞了一圈,真大啊,這真是一座雄偉壯麗的大建筑。孔廟的一石一木都有著悠久的歷史,我真為我們祖國的悠久歷史感到自豪!

說明文怎么寫四年級作文

我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂:一只蜂王,少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。 ? 我的母親就是蜂王,它的身體最大,幾乎喪失了飛行能力。這沒有關(guān)系,它有千千萬萬個兒女,我們可以供養(yǎng)它,也算盡了孝道吧!在我的家族中,只有蜂王可以產(chǎn)卵,它一晝夜能為我們生下1?5萬到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年,在我們家族中它可以說是壽星了。 ? 在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂,它和我們大不相同,它“人高馬大”身體粗壯,翅也長。它的責任就是和蜂王交尾。交尾之后,它也就一命嗚呼了。

?要說家族中數(shù)量最多,職責最大的還是我們工蜂。

我們是蜂群的主要成員,工作也最繁重:采集花粉、花蜜,釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護家園、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度……別看這樣,我們的身體是非常弱小的,我們的壽命也只有六個月,就像天空的流星一樣——一閃即逝,僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝。

? 我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時節(jié),我們忙得忘記早晚,有時還趁著月色采花釀蜜。

蜜是很難釀的,我們要釀一公斤蜜,必須在100萬朵花上采集原料。

如果我們的蜂巢同采蜜的花叢距離一公里半,那么我們采一公斤蜜就得飛上45萬公里,差不多等于繞地球赤道飛行11圈。

看樣子,我們的功業(yè)并不次于“阿波羅號”呢!雖然我們采蜜難,但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。

在廣東的同族們一年四季都不閑著。

如果動物世界也有組織的話,那么我們蜜蜂一定能獲得“最熱愛勞動獎?wù)隆薄?? 也許您要問:在漫無邊際的大自然中,你們怎么知道什么植物在哪里開花流蜜呢?告訴您吧,我們有很多“偵探”,派它們?nèi)刹欤貋碓侔呀Y(jié)果告訴同伴,我們的“語言”就是舞蹈。

? 我們的家族就是這樣。

我們的生命是短暫的,但不必擔心,我們還有兄弟,還有接班人。它們會像我們一樣繼續(xù)勞動。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。

三四年級說明文

三年級《花鐘》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》《太陽》《月球之謎》《我家跨上了"信息高速路》《果園機器人》

四年級《長城》《頤和園》《秦兵馬俑》《黃河是怎樣變化的》《蝙蝠和雷達》

四年級說明文的說明方法

從三年級下學期開始,小朋友就會在教材學習的過程中接觸到說明性文章。小學階段的說明性文章不同于中學要學習的說明文。說明性文章除了采用說明方法對事物加以說明外,還會有較多的描寫內(nèi)容,文章讀起來更生動,趣味性更強。萊垍頭條

一般來講,考查說明方法掌握情況的閱讀理解題,給出的文章都是說明性文章,比如四年級上冊第二單元課文《呼風喚雨的世紀》《夜間飛行的秘密》。垍頭條萊

需要小學生掌握的主要說明方法有四種:垍頭條萊

(一)作比較。萊垍頭條

作比較就是拿一個事物與另一個事物進行對比,句式一般都是“什么比什么怎么樣”“什么是什么的XX倍”。條萊垍頭

(二)打比方。萊垍頭條

打比方與比喻修辭手法很接近,句式一般都是“什么就像(好像、像、是、變成)什么”。頭條萊垍

(三)舉例子。萊垍頭條

舉例子就是用具體的事例來說明事物。句子里一般都有“比如”“例如”“其中”這樣的詞語。萊垍頭條

(四)列數(shù)字(數(shù)據(jù))。萊垍頭條

列數(shù)字就比較簡單了,就是用具體的數(shù)據(jù)來說明事物,比如長多少、寬多少、高多少、重多少等等。萊垍頭條

四年級下冊說明文怎么寫

三年級《花鐘》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》《太陽》《月球之謎 》 《我家跨上了"信息高速路》《果園機器人》

四年級《長城》《頤和園》《秦兵馬俑》《黃河是怎樣變化的》《蝙蝠和雷達》

五年級《貓》、《母雞》、《草原》、

六年級《北京的春節(jié)》、《養(yǎng)花》、《林?!?、《趵突泉》 魯迅《少年閏土》

4年級說明文

四年級上下冊有三篇說明文。

《呼風喚雨的世紀》《琥珀》《飛向藍天的恐龍》

《呼風喚雨的世紀》主要內(nèi)容:講述了20世紀一百年間的科學技術(shù)的發(fā)展歷程。展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。,喚起人們熱愛科學、學習科學和探索科學奧秘的興趣。

《琥珀》寫 一個孩子發(fā)現(xiàn)了一塊琥珀,里面有一只蒼蠅和一個蜘蛛 , 全文講解了琥珀的形成過程 。

《飛向藍天的恐龍》是徐星寫的一篇科普文章,文章主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末,我國科學家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。

四年級說明文的說明方法是什么?

五年級上冊常用的說明方法有:

1、舉例子:

就是舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例法。

說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法,都可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。但二者又有區(qū)別。議論文中的事例,是用來證明觀點的,說明文的事例,是用來介紹知識的。

運用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。

2、分類別:

將被說明的對象,按照一定的標準劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法,叫分類別。

分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。

運用分類別方法要注意分類的標準,一次分類只能用同一個標準,以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。這樣,每次分類只用一個標準,就眉目清楚了。

有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說,也屬于分類別。

注意,運用分類別方法,所列舉的種類不能有遺漏。

3、列數(shù)據(jù):

為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數(shù)據(jù)的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準確無誤,不準確的數(shù)字絕對不能用,即使是估計的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似。

4、作比較:

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進行“橫比”,也可以對事物進行“縱比”。

5、畫圖表:

為了把復(fù)雜的事物說清楚,還可以采用圖表法,來彌補單用文字表達的缺欠,對有些事物解說更直接、更具體。

6、下定義:

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì),是科技說明文常用的方法。

下定義的時候,可以根據(jù)說明的目的需要,從不同的角度考慮。有的著重說明特性,如關(guān)于“人”的定義;有的著重說明作用,如關(guān)于“肥料”的定義;有的既說明特性又說明作用,如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學”的定義。

①人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。

②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。

③統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數(shù)學方法。

④工程技術(shù)的科學叫做應(yīng)用科學,它是應(yīng)用自然科學的基礎(chǔ)理論來解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題的學問。

無論從什么角度考慮,無論采用什么方式,只要是下定義,就必須揭示事物的本質(zhì),只有這樣的定義才是科學的。比如,有人說:“人是兩足直立的動物?!边@個定義就是不科學的,因為它沒能揭示事物的本質(zhì)?!叭耸悄苤圃旃ぞ卟⑹褂霉ぞ哌M行勞動的高級動物?!边@才是科學的定義,因為它揭示了人的本質(zhì)。

7、作詮釋:

從一個側(cè)面,就事物的某一個特點做些解釋,這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同,如何區(qū)分呢?一般來說,“是”字兩邊的話能夠互換,就是定義;如果不能互換,就是詮釋。

8、打比方:

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。

9、摹狀貌:

為了使被說明對象更形象、具體,可以進行狀貌摹寫,這種說明方法叫摹狀貌。

10、引資料:

為了使說明的內(nèi)容更充實具體,可以引資料說明。引資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等。

小學四年級說明文怎么寫

我的手機

今天,媽媽帶我去手機店買了一部手機。

這部手機是長方形的,四個角都是弧形,它的手機殼是綠色的,好像給手機穿上了一件綠衣服。手機殼上有一只可愛的小豬,小豬的頭頂上有一個金黃色的皇冠,非常美麗。在它那胖嘟嘟的小臉上,有兩個短短的眉毛,好像兩個小月牙,它的眼睛圓溜溜的,好像兩顆黑寶石,那鼻子真大呀!小豬的嘴巴是粉紅色,可愛極了!

這部手機的用處大著呢!我們一起來看看吧!

在疫情期間,老師要求我們上網(wǎng)課,我想:這可怎么辦呀,我又沒有電子設(shè)備。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn),這時,媽媽走過來了,媽媽看到我悶悶不樂的樣子,對我說:“你怎么啦?”我對著媽媽說:“老師要求我們上網(wǎng)課,可是我沒有電子設(shè)備,怎么辦呀?”媽媽笑著說:“你可以用手機上網(wǎng)課呀!”我聽了,欣喜若狂,就這樣,我在手機上下載了釘釘,這下手機幫了我一個大忙

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