花草鷂風箏

第一種說法認為風箏起源于先秦時代。據(jù)《韓非子·外儲說左》記載“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗”。另據(jù)《鴻書》記載魯班也曾制作過木鳶。因墨子與魯班同是魯國人，據(jù)此說推斷風箏鼻祖“木鳶”發(fā)源于齊魯一帶。

第二種說法認為韓信是風箏的發(fā)明者。依據(jù)是宋人高承在《事物紀原·卷八紙鳶》中說：“俗謂之風箏，古今相傳，云是韓信所作。高祖之征陳郗也，信謀從中起，故作紙鳶放之，以量未央宮遠近，欲以穿地隧入宮中也。蓋昔傳如此，理或然矣。”

第三種說法認為風箏的發(fā)明年代在南北朝時期，即羊車兒之說?！顿Y治通鑒》是這樣描述的：“高州刺史李遷仁、天門太守樊文皎，將援兵萬余人至城一。臺城與援軍信命已絕。有羊車兒獻策，作紙鴟系以長繩，寫敕于內(nèi)，放以從風，冀達眾軍，題云：‘得鴟送援軍，賞銀百兩?！幼猿鎏珮O殿前乘西北風縱之。賊怪之，以為厭勝，射而下之?！?/p>

第四種說法認為風箏由五代時期的李鄴發(fā)明的。明代陳沂在《詢芻錄·風箏》中這樣寫道：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風戲。后于鳶首，以竹為笛，使風入竹，如鳴箏，故名風箏

放風箏放風箏

是按事情發(fā)展順序?qū)懙? 即做風箏、放風箏、尋風箏的過程來寫。 《風箏》 這是一篇回憶性的散文。 文章以風箏為引線，對"我"粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。 同時對小弟深受虐殺，不僅認為我是對的，且無任何怨恨而深沉感慨。 同時也對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。

敘述往事與抒情緊密結(jié)合是文章的突出特點。

全文雖以敘事為主，但深深地融匯了作者的思想感情，在關(guān)鍵的地方，則又通過凝煉的語言，作了畫龍點晴的點染，使文章感情的表達更加明朗。

另一個特點，是作者采用白描的手法，幾筆就把人物形象、性格特點，傳神地勾畫出來。 例如描寫“十歲內(nèi)外”，“多病，瘦得不堪”的小兄弟，“張著、嘴，呆看著空中出神”，為別人放的風箏“驚呼”，“跳躍”，這就把小兄弟善良、活潑可愛、喜歡游戲的性格表現(xiàn)了出來。

風箏怎么做風箏

風箏制作材料：竹篾、紗紙條、馬拉紙、線。風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物，已2000多年。

相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風箏，稱為“紙鳶”。

風箏 文章

龍形風箏

還記得在今年寒假的時候，姑姑送了我一個龍形的風箏，我心里別提多高興了。早在幼兒園時，我便對十二生肖里的龍充滿了好奇。大人們都告訴我，我最親愛的外婆就屬龍。

仔細想想，龍的外貌立刻映入我的眼簾：好家伙！這龍風箏真的像我們語文書上所說的那樣“角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳?！本瓦@樣，我的眼前浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面：一條條巨龍在空中騰云駕霧，飛來飛去，云朵是它們最好的舞伴；它們的身邊還有幾條小龍，它們在一起歡快地玩耍，無憂無慮，這正是我們老百姓所向往的生活。

周末，我們一家都去廣場上放風箏。我抬起頭來仰望天空，迎接我的是一條又一條的風箏，它們有的是的動物王國的成員，有的是卡通里的人甚至還有明星人物的圖案……簡直是人山人海。在風的配合下，我的這條“龍”也順利地飛上了天空，在眾多的風箏中，我覺得其他的風箏好像子民一般地圍著我這條唯一的“巨龍”，在天空中格外醒目！

到了今天，我們都知道龍并不是一種真實存在的動物，它只是存在于中國人的想象和傳說中，是中華民族遠古時期崇拜和向往的圖騰。望著這條巨龍，它正在騰云駕霧，呼風喚雨，它正在躍出東海，它正在送別一個落下的夕陽。身為中國人，我驕傲，我自豪！

這就是我認識的、喜歡的龍。

風箏的家園 博客

英文介紹

The Kite Runner by Khaled Hosseini, tells the story of Amir, a young boy from the Wazir Akbar Khan district of Kabul, who betrayed his best friend Hassan, the son of his father's Hazara servant but lives in regret. The story is set against a backdrop of tumultuous events, from the fall of the monarchy in Afghanistan through the Soviet invasion, the mass exodus of refugees to Pakistan and the United States, and the rise of the Taliban regime

拓展資料

中文釋義：

《追風箏的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡賽尼（Khaled Hosseini）的第一部長篇小說，全書圍繞風箏與阿富汗的兩個少年之間展開，一個富家少年與家中仆人關(guān)于風箏的故事，關(guān)于人性的背叛與救贖。

主人公阿米爾是一個有著復(fù)雜形象的人物，小說以第一人稱的角度講述了阿米爾的故事。阿米爾生于1963年喀布爾的一個富人社區(qū)中的一個富裕家庭。其父親“爸爸”是普什圖人，一名法官的兒子，成功的地毯商人。阿米爾家的仆人阿里的兒子哈桑則出身哈扎拉人。

阿米爾和哈桑是好玩伴，哈桑是一個特別忠實，正直，一心只為阿米爾少爺著想的人，兩個人經(jīng)常一起玩耍、游戲。阿米爾是出色的“風箏斗士”，即善于用自己的風箏切斷別人的風箏的線；

哈桑也是杰出的“風箏追逐者”，因為阿富汗斯坦的傳統(tǒng)是線被切斷而落下的風箏歸追到它的人所有。

《追風箏的人》在美國亞馬遜3月底文學暢銷書排行榜上排名第二，超過《達·芬奇密碼》，并成為英國《觀察家報》2005年度最佳圖書、臺灣誠品書店、金石堂、博客來書店銷售冠軍。

法國讀書會2006年度首選書，法國《ELLE》雜志讀者票選年度最佳小說獎，美國圖書館協(xié)會選書。2007年被導(dǎo)演馬克·福斯特 拍成同名電影，影片獲獲得80屆奧斯卡最佳配樂提名。

風箏愛好者

1.哇!風箏飛上去了。它仿佛是一只展翅起飛的春燕在天空中翱翔，有像是一條活潑機靈的小金魚在浩瀚的海洋里嬉戲。那兩個小男孩也不賴，他們的風箏也飛地挺高的，像兩只巨鷹從你的頭頂上呼嘯而過。

2.風箏花花綠綠，色彩斑斕，有漂亮美麗的金魚，有窮兇極惡的鯊魚，有舞姿優(yōu)美的鳳凰，還有一些叫不出名兒來的奇形怪狀的風箏。

3.妹妹拉著風箏，我牽著線，一陣狂奔，風箏隨風飄起來了，我趕緊放線，再牽著線把風箏往上拉，只見風箏慢慢的扶搖直上，我們都仰著頭，看著隨風飄動的風箏，風箏后面的兩條彩帶像兩只蝴蝶的翅膀隨風舞動著，風兒吹來，風箏在天上慢慢飄動著，身體忽上忽下，好像在向我們打招呼。

4.百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”

5.我們來到公園，溫暖的春風微微地吹著，就像媽媽的手撫摸著我，舒服極了。我把線栓在風箏上，一手拿著線，一手拿著風箏，準備好了，就邊跑邊放線，風箏慢慢飛高了。

6.高空中，一只“老鷹”和一只“燕子”正在比翼高飛。只見“燕子”越飛越高，馬上就要超過“老鷹”了。這時，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾只“仙鶴”正在跳著優(yōu)美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭著它長長的尾巴，在空中隨風飄動。這里觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手里不停地比劃著，議論著。

7.每到春暖花開時節(jié)，廣場就成了人們放飛風箏的樂園，一款款風箏在空中競相飛舞爭奇斗艷，地面牽動著風箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風箏愛好者來與老友切磋技藝的。

8.回頭一看，我的“蝴蝶”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了天空?！昂闭归_兩片薄薄的翅膀，在天空中飛翔著，以優(yōu)美的身形博得了在場孩子的一片歡呼。

9.在一個偏僻貧瘠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

10.操場上的人可真不少。我們?nèi)齻€一群，五個一伙地忙著把自己的風箏展示出來，你瞧，哪個“大金魚”飛得可真高，都快飛到云里去了，它那兩條尾巴一上一下，仿佛在空中翩翩起舞。你快看，西邊的哪吒那著乾坤圈，踩著風火輪，威風凜凜地在空中翱翔?！巴郏　倪浮斤w越高了，好象飛機都沒它高呢！”，我們高興得一邊拍手一邊嚷：“哪吒賽過飛機啦！哪吒真棒！”

11.不是所有的音樂都可以把你引進天堂，音樂家也有煩躁不安的時候。但是，有一位音樂家例外，那便是莫扎特。

12.看，那老鷹飛得多高啊！它扇著自己的大翅膀，多威風?。⌒〗痿~也不甘示弱，想蓋過老鷹，可是老鷹一點兒也不給小金魚機會，只要小金魚往上飛一點兒，老鷹就蓋到它上面。這時，小金魚的眼珠子“滴溜溜”一轉(zhuǎn)，想出一個餿主意，把老鷹給頂下來了，小金魚就得意洋洋地在蔚藍的天空中飛來飛去。 看，那老鷹飛得多高?。∷戎约旱拇蟪岚?，多威風啊！小金魚也不甘示弱，想蓋過老鷹，可是老鷹一點兒也不給小金魚機會，只要小金魚往上飛一點兒，老鷹就蓋到它上面。這時，小金魚的眼珠子“滴溜溜”一轉(zhuǎn)，想出一個餿主意，把老鷹給頂下來了，小金魚就得意洋洋地在蔚藍的天空中飛來飛去。

13.過了一會兒，風小了，我看到風箏線彎了，就連忙把線往回收；又過了一會兒，風漸漸變大了，風箏線繃的直直的，我又把線放了一點兒……放風箏給我?guī)砹藷o窮樂趣和豐富的課余生活，風箏雖然很難放，可是，放風箏是一件多么有趣的事情啊！

14.我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。

15.抬頭一看，天空中的風箏各式各樣，形態(tài)多姿。真是應(yīng)有盡有。有展翅高飛的“雄鷹”，有美麗的“鸚鵡”，有長長的“蜈蚣”，還有巨大的“蝙蝠”等，連平時少見的“仙鶴”也在這里出現(xiàn)。我立刻被這迷人的風箏所陶醉了，還情不自禁地說：“真是風箏的世界，風箏的海洋?！?/p>

16.乘著一陣風，老人輕巧的將風箏拉了起來，慢慢地將手中的風線一點點地放向天空，一張一張的紙片變魔術(shù)似的從老人的箱子里飛出來，老人嫻熟地往后退著，長尾巴的風箏象一只只巨大的彩色的蝌蚪從老人的手中“蹦”向天空，越飛越高……呵，原來老人放的風箏是有名字的，叫“龍頭串串風箏”，這個紙箱就是專門的“工具”，看來老人對風箏還蠻內(nèi)行的。

17.不過天空中的風箏更多，有眼賽銅鈴的“貓頭鷹”，有脖長腿瘦的“仙鶴”，有嗡嗡鳴叫的“小昆蟲”，每一只都栩栩如生。“爸爸，看，鷹!”隨著一個孩子的喊聲，大家看到了一只“老鷹”風箏徐徐升上了天。啊，好一只蒼勁的老鷹!只見它眼如明珠，嘴似金鉤，腿如銅柱，爪似鐵錨!只見它伸展開那一雙寬大的翅膀，無拘無束地在蔚藍的天空中翱翔，儼然是一位威風凜凜的“將軍”。