今天吃什么表情包

你好，晚飯吃了沒(méi)有？

今天吃什么 表情包

他倆是日本組合hey say jump的成員 大貴和雄也，表情包出自他們的綜藝 爬華山。

今天吃啥表情包

因?yàn)槭前鏅?quán)到期了，所以沒(méi)有了。

今天吃什么表情包動(dòng)圖

一般來(lái)說(shuō)都是看戲或者是喜歡發(fā)這個(gè)表情包，去表達(dá)此刻開(kāi)心的心情。

今天吃什么表情包截圖

可以關(guān)注一些發(fā)表情包的公眾號(hào)，找到哄女朋友表情包，找到你自己喜歡的合適的表情包。

拓展："表情包"是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，指的是一種利用圖片來(lái)表示感情的方式。表情包是在社交軟件活躍之后，形成的一種流行文化，表情包流行于互聯(lián)網(wǎng)上面，基本人人都會(huì)發(fā)表情包。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，人們以時(shí)下流行的明星、語(yǔ)錄、動(dòng)漫、影視截圖為素材，配上一系列相匹配的文字，用以表達(dá)特定的情感。

2017年7月18日，教育部、國(guó)家語(yǔ)委在北京發(fā)布《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告(2017)》，表情包入選2016年度中國(guó)媒體十大新詞。

女朋友：由于自由戀愛(ài)的發(fā)展，女朋友在人們心中的概念也從單一的女生朋友發(fā)展到了做妻子之前的對(duì)象的代名詞。人們對(duì)“女朋友”的理解：“她是和你有戀愛(ài)關(guān)系的女生”，如今人都開(kāi)放了，男女之間也有友誼這種關(guān)系了，人們將之稱為女性朋友，相差一字即為不同情感。

今天吃什么表情包動(dòng)態(tài)

具體操作步驟如下：；

一、啟動(dòng)微信APP，在個(gè)人中心【我】界面中，點(diǎn)擊頂部得【拍一個(gè)視頻動(dòng)態(tài)】。；

二、在新頁(yè)面中點(diǎn)擊底部中間的【拍一個(gè)視頻動(dòng)態(tài)】。；

三、然后拍攝一個(gè)動(dòng)態(tài)視頻，在底部可以看到一些小工具，先點(diǎn)擊T圖標(biāo)和笑臉。也可以添加旁邊的音樂(lè)。；

四、輸入好文字時(shí)可以在底部選擇字的顏色，然后點(diǎn)擊【完成】。；

五、把文字、表情都添加完成后，點(diǎn)擊【就這樣】，就可以編輯完成并發(fā)布了。

今天吃什么表情包圖片簡(jiǎn)圖

如何提高地理課堂效率

提高教學(xué)效率的主要陣地是在課堂上。課堂教學(xué)是高中地理教學(xué)活動(dòng)中最重要、也是最基本的組織形式，高中學(xué)生的課外時(shí)間很少，絕大部分地理知識(shí)的獲取都來(lái)自于課堂。那么如何提高地理課堂效率是非常重要的。下面從以下四個(gè)方面探討提高地理課堂效率的方法。

一、注重備課，抓住基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)。

（1） 備課是教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。備課，要把握本節(jié)課在教材中的地位，注意新課標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的具體規(guī)定。教師要依據(jù)課標(biāo)的內(nèi)容，把教材與課標(biāo)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。備課時(shí)要備教材，要反復(fù)通讀教材，通讀教參，要構(gòu)建地理學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)都是什么，有哪些基本原理、基本規(guī)律，理清知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，了解培養(yǎng)學(xué)生的哪些技能，比如：根據(jù)材料來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；讀圖獲取信息并加以表達(dá)的能力；培養(yǎng)所學(xué)理論在生活中應(yīng)用的能力，等等。備課時(shí)還要“備學(xué)生”，咱們學(xué)校有不同的班型，特優(yōu)班、實(shí)驗(yàn)班、平行班，班型不同，學(xué)生的差異較大，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，接受能力得情況。做到心里有數(shù)，因材施教。平行班的學(xué)生，重在基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，而且要抓反復(fù)，反復(fù)抓；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生程度稍好些，因此既要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，又要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二．活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

1.尊重學(xué)生，建立平等，融洽、和諧的師生關(guān)系

在課堂上，要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，形成和諧的人際關(guān)系，真心地和學(xué)生交朋友。在課堂上，如果有可能，經(jīng)常站在學(xué)生中間去講課，時(shí)?？纯此麄兊谋砬?，我告訴學(xué)生：你在聽(tīng)課時(shí)，表情要豐富，對(duì)聽(tīng)懂的知識(shí)可以點(diǎn)頭；對(duì)沒(méi)有聽(tīng)懂的要搖頭，對(duì)有疑問(wèn)的可以凝眉、可以瞪目。要時(shí)時(shí)看看他們聽(tīng)課的情況、做題的情況，做到眼觀六路耳聽(tīng)八方，尤其是對(duì)那些紀(jì)律難控制的班級(jí)，時(shí)時(shí)掌控班級(jí)的情況。緊緊抓住學(xué)生，讓他跟你一起去思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。 2. 課堂氣氛活躍，教法靈活多樣。

活躍，即在課堂上，要有疑問(wèn)，有驚訝，有問(wèn)有答，有爭(zhēng)論，也要有笑聲，使學(xué)生處于心情愉悅的心理狀態(tài)之中，要使學(xué)生情緒高昂、興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中去。不能把課堂弄得死氣沉沉，如果那樣，久而久之，學(xué)生就會(huì)不喜歡你的課，不喜歡這一學(xué)科，成績(jī)自然不會(huì)很好。但一定要把握好分寸，如果是班級(jí)紀(jì)律很難控制，就不要采用這種方式。

教法要靈活多樣，在這里要注意以下的幾個(gè)問(wèn)題，（1）導(dǎo)課。導(dǎo)言是一堂課或一個(gè)內(nèi)容的開(kāi)始，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新課、新內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)課的內(nèi)容要有新意，要有啟發(fā)性。比如，我講《氣壓帶和風(fēng)帶》一節(jié)時(shí)，用了這樣一個(gè)導(dǎo)言：二戰(zhàn)期間，日本曾用氫氣球攜帶燃燒彈轟炸美國(guó)，給美國(guó)許多地區(qū)造成森林大火。這些氫氣炸彈是怎樣飄洋過(guò)海來(lái)到美國(guó)的呢？一下子，學(xué)生的興趣就激發(fā)出來(lái)了。再比如：講到太陽(yáng)的活動(dòng)對(duì)地球的影響時(shí)，我問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)太陽(yáng)會(huì)打噴嚏嗎？打噴嚏？學(xué)生表示詫異，接下來(lái)講太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響，學(xué)生帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，效果很好。導(dǎo)言可采取的素材很多，與地理教材有關(guān)的地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理之謎、地球現(xiàn)象、多媒體課件的素材、新聞報(bào)刊等等。（2）適當(dāng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓地理知識(shí)走近學(xué)生，也讓學(xué)生切身感受到地理學(xué)科的實(shí)際效用，而且學(xué)生參與活動(dòng)的成功感、幸福感，會(huì)進(jìn)一步增加。例如：在講城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)一節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)分析城市內(nèi)部有哪些土地利用的類型，各功能區(qū)的分布有什么規(guī)律的活動(dòng)（展示）。（3）教學(xué)語(yǔ)言富有激情、優(yōu)美生動(dòng)，具有形象性和感染力；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要有輕有重，有緩有急，陰陽(yáng)頓挫，講課時(shí)要環(huán)環(huán)相扣。在認(rèn)真地講解系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用感性材料活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教法靈活，可引起學(xué)生的濃厚的興趣。例如：講鋒面雨帶隨夏季風(fēng)在我國(guó)東部移動(dòng)的規(guī)律時(shí)，一邊畫(huà)板圖，一邊用形象的語(yǔ)言講解：每年5月，來(lái)自太平洋的東南季風(fēng)趁機(jī)登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷暖兩種氣團(tuán)在此交鋒，這里進(jìn)入雨季，珠江流域開(kāi)始漲水，而后，夏季風(fēng)的援兵趕來(lái)，勢(shì)力大增，于六月向北挺進(jìn)到長(zhǎng)江流域，這時(shí)冷暖空氣勢(shì)均力敵，相持不下，造成長(zhǎng)江中下游地區(qū)陰雨連綿，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久，此時(shí)恰逢黃梅成熟的季節(jié)，人們便稱之為梅雨季節(jié)。梅雨過(guò)后，夏季風(fēng)乘勝北上，勢(shì)不可擋，于7、8月份一直打到華北、東北?？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢(shì)洶洶，進(jìn)行反攻，大兵壓境，9月夏季風(fēng)被迫退到長(zhǎng)江流域，10月灰溜溜地離開(kāi)大陸。通過(guò)這樣的描述，把夏季風(fēng)的登陸過(guò)程變成了戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生很樂(lè)于接受。

三.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的科學(xué)方法

請(qǐng)看第一組。時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；角速度、線速度；短波輻射、長(zhǎng)波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣、氣候；寒潮、寒流；國(guó)土、領(lǐng)土；等等。這些是特別容易混淆的概念，要羅列出來(lái)，進(jìn)行對(duì)比找出差異。

1. 要明確——地理概念

在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不能一知半解。因?yàn)榈乩砀拍钍菍W(xué)習(xí)地理科學(xué)的基礎(chǔ)，它是發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題的基礎(chǔ)，又是解決問(wèn)題的重要手段，只有概念清楚了，才能準(zhǔn)確判斷、科學(xué)地運(yùn)用。

請(qǐng)看第二組。地球表面熱量分布不均的原因，四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)，海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候，氣溫與氣壓的關(guān)系，海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系等等。這些是地理原理。

2. 要理解——地理原理及過(guò)程　

地理事物的發(fā)展及變化，總是遵循著一定的地理規(guī)律和地理原理的，通過(guò)事物之間的關(guān)系形成了因果關(guān)系。比如：講到地球的公轉(zhuǎn)時(shí)，教材有這樣的一段敘述，每年的一月份，地球離太陽(yáng)最近，這個(gè)位置叫近日點(diǎn)，每年的七月份，地球離太陽(yáng)最遠(yuǎn)，這個(gè)位置叫遠(yuǎn)日點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材后，提問(wèn)題，有的學(xué)生就會(huì)提出這樣的疑問(wèn)，“一月份地球離太陽(yáng)近，為什么我們這里卻是最冷的季節(jié)？七月離太陽(yáng)最遠(yuǎn)，我們這里卻是最熱的季節(jié)？”之后讓學(xué)生分析討論，最后老師再加以點(diǎn)撥，找出問(wèn)題的答案。只有掌握了這些原理、法則和規(guī)律，并且順著規(guī)律深入地挖掘，才能使學(xué)生理解地理原理及其變化的過(guò)程。

請(qǐng)看第三組：為什么亞馬遜河流域成為世界最大的熱帶雨林？影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素有哪些？這些是要分析地理事物的特征。

3. 要綜合——地理事物特征

綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系，綜合又是對(duì)地理事物特征的全面概括。比如，分析影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素有哪些？先讓學(xué)生分析，學(xué)生可能說(shuō)的不夠全面，老師在進(jìn)行補(bǔ)充，然后，給出實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行分析。 對(duì)于上個(gè)問(wèn)題就可以接著問(wèn)：為什么青藏高原是我國(guó)太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的地方？

在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，我們要從多角度、多層次、全方位綜合性分析問(wèn)題，有計(jì)劃地做一些綜合性典型訓(xùn)練題?？傊?，地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4. 要對(duì)比——地理區(qū)域的差異

地理區(qū)域都具有比較獨(dú)特的區(qū)域特征，象位置、自然狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。因此，學(xué)習(xí)地理，應(yīng)通過(guò)分析對(duì)比的方法，找出區(qū)域間的差異及相關(guān)聯(lián)系。這是學(xué)習(xí)區(qū)域性地理問(wèn)題的行之有效的方法。分析對(duì)比的內(nèi)容很廣泛中，可綜合比較，也可單項(xiàng)比較；可從自然條件方面比較，也可從經(jīng)濟(jì)條件方面比較；可進(jìn)行橫向比較，也可進(jìn)行縱向比較。例如：在復(fù)習(xí)我國(guó)南、北方差異時(shí)，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、工業(yè)基地或地帶等方面列表進(jìn)行分析綜合比較；對(duì)我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)和西部非季風(fēng)區(qū)的自然條件的差異也可用分析比較法；復(fù)習(xí)美國(guó)、澳大利亞時(shí)，可從位置、范圍、自然條件、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，等方面列表進(jìn)行綜合比較?？傊?，通過(guò)比較，可以加深對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。

5. 要建立——地理知識(shí)的框架

為了能從總體上把握教材，掌握地理知識(shí)的體系及屬性，以便進(jìn)行綜合歸類、分析因果、比較異同等，這就需要在學(xué)習(xí)尤其是復(fù)習(xí)的過(guò)程中，理清地理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)框架。例如：每學(xué)完一個(gè)單元或一個(gè)專題后，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下自己嘗試制作復(fù)習(xí)提綱，反映這個(gè)單元或?qū)ｎ}的內(nèi)在聯(lián)系，框架結(jié)構(gòu)及知識(shí)要點(diǎn)。例如：人口的變化。農(nóng)業(yè)地域的形成于發(fā)展等等。

6. 要學(xué)以致用——理論聯(lián)系實(shí)際

地理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上、學(xué)到的知識(shí)和技能，同身邊的事物相聯(lián)系，同生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，同國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)事的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)相聯(lián)系。要充分利用外出和各種書(shū)刊、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等，盡可能地開(kāi)闊自己的地理視野，使書(shū)本知識(shí)在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，這樣既能有效地培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、思考、分析能力，又有利于知識(shí)的活學(xué)活用，從而不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在地理課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾脮r(shí)事新聞，使課堂教學(xué)充滿時(shí)代生機(jī)和活力。例如：2010年2月27日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨3時(shí)34分智利發(fā)生里氏8.8級(jí)的強(qiáng)烈地震，不久中國(guó)工程院的地質(zhì)學(xué)家說(shuō)，智利地震所產(chǎn)生的能量至少是海地地震的1000倍。上課時(shí)，我給學(xué)生呈現(xiàn)兩則材料，一則是剛提到的地震資料，另一則材料，2007年08月15日晚間，秘魯發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)烈地震，地震發(fā)生時(shí)，一座教堂至少有200人在參加宗教儀式，結(jié)果全部被埋在里面，那么為什么這個(gè)地方，容易發(fā)生地震？它在哪些板塊的交界處？通過(guò)引進(jìn)時(shí)事的實(shí)例，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、開(kāi)闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生鞏固理解地理基礎(chǔ)知識(shí)。

7、要掌握——讀圖的方法

地圖形象、直觀，是地理的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的基本工具。近年來(lái)，地理試題在逐年強(qiáng)化“無(wú)圖不成題”的學(xué)科特點(diǎn)。2009年高考地理試幾乎逐題有題，有坐標(biāo)圖、分布圖、柱狀圖、等值線圖、區(qū)域圖及構(gòu)成表等，比較全面地檢測(cè)了學(xué)生讀圖、用圖的能力。所以要培養(yǎng)學(xué)生掌握地圖基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，包括識(shí)圖、讀圖、填圖、繪圖、分析圖等技能。對(duì)地圖的正確使用是重要的地理技能。讀圖用圖的過(guò)程，可以培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力、想象力、思維能力和記憶能力，也可使同學(xué)們進(jìn)一步明確地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。在引領(lǐng)學(xué)生掌握地圖時(shí)，要注意四個(gè)問(wèn)題：

⑴要熟練掌握地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確地認(rèn)清圖中文字、符號(hào)、點(diǎn)、線、面所表示的地理含義。要充分利用填充圖冊(cè)，將所學(xué)知識(shí)認(rèn)真地、規(guī)范地填在圖上。

⑵凡在教材中出現(xiàn)的各類圖像，都要認(rèn)真讀懂，一一理解，認(rèn)識(shí)圖像所反映的地理意義及地理規(guī)律，解決有什么？怎么樣、為什么等問(wèn)題。

⑶對(duì)重要的示意圖、剖面圖、分布圖等要繪制地理簡(jiǎn)圖等，讓學(xué)生們要?jiǎng)邮掷L制，還要學(xué)會(huì)圖形的相互的轉(zhuǎn)換，以便加深印象和記憶、理解。例如北半球氣旋和反氣旋的形成圖、世界洋流模式圖、工業(yè)布局圖等。

⑷區(qū)域圖的讀圖的規(guī)律：

1.描輪廓；2.讀位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置、相互位置）；3.半島、島嶼、邊緣海、內(nèi)海、海峽等；4.地形、地勢(shì)狀況；5.河流、湖泊；6.氣候類型；7國(guó)家及主要國(guó)家的首都；8.主要國(guó)家（主要的城市、工業(yè)的分別、農(nóng)業(yè)的分布、人口的分布、主要的礦產(chǎn)、物產(chǎn)等）。

在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，凡能在地圖上反映出來(lái)的地理事物：地名、資源、河流、山脈、城市、交通線等，應(yīng)盡可能地在圖上落實(shí)。并能用地理術(shù)語(yǔ)或規(guī)范的語(yǔ)言解釋圖像，說(shuō)明原理。

四.多媒體教學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng)用。

多媒體教學(xué)把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息集于一身，可以為學(xué)生帶來(lái)豐富、生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)。不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)可以使學(xué)生注意力集中，思維活躍，有身臨其境的感覺(jué)。還可以加大了課堂密度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。利用多媒體可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，從而觀察到整個(gè)變化的過(guò)程，空間感很強(qiáng)，這對(duì)我們地理教學(xué)非常有利。比如，了解整個(gè)宇宙，太陽(yáng)系的情況，了解洋流的運(yùn)動(dòng)等無(wú)法觀察到的知識(shí)，利用多媒體，就可以呈現(xiàn)在眼前，非常有利于學(xué)生的空間想象，空間思維的形成。學(xué)生邊觀察、邊操作、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體。但多媒體的使用要適當(dāng)，不能過(guò)多，更不能因使用多媒體課件，而完全取代地理簡(jiǎn)圖的繪制。

今天吃什么表情包可愛(ài)

天天向上:王一博吃酸辣椒,被辣到的小表情太可愛(ài)了吧 是在優(yōu)酷播出的綜藝高清視頻,于2020-10-06 21:16:34上線

今天吃什么表情包抽簽

考試形式無(wú)非就是筆試和面試兩道程序。萊垍頭條

筆試方面：公務(wù)員“行政能力與職業(yè)測(cè)驗(yàn)”里面的邏輯性題比較多，選擇題占60%，文章解析以及概述題占30%，農(nóng)行相關(guān)知識(shí)占10%.農(nóng)行相關(guān)知識(shí)里面包括農(nóng)行幾幾年成立，網(wǎng)站主頁(yè)是什么……萊垍頭條

面試方面：主要考察個(gè)人形象和服務(wù)禮儀以及標(biāo)準(zhǔn)文明用語(yǔ)，表情，體態(tài)，手勢(shì)，語(yǔ)氣語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)。每個(gè)考場(chǎng)10人一組，抽簽選題，情景模擬，各人爭(zhēng)取角色表演劇情，臨時(shí)發(fā)揮，表演結(jié)束后對(duì)同組選手以為此題做出表述。垍頭條萊

今天吃什么表情包圖片

香汁牛蛙最解饞，還沒(méi)端上桌，孩子就已經(jīng)聞到那陣陣香氣了。飯桌上，孩子夾著一塊塊蛙肉，送入口中，那陶醉的表情讓人忍俊不禁。再配上一盤(pán)桔肉、橙子雙拼，爽口舒服。

春季，是吃牛蛙的好時(shí)節(jié)。因其肉質(zhì)鮮美、低脂肪、膽固醇極低、蛋白質(zhì)含量高，特別適合人們食用。它不僅具有滋補(bǔ)解毒、健胃消食的功效，還能促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

香汁牛蛙

準(zhǔn)備材料

1.主料：牛蛙兩只

2.配料：青椒20g，胡蘿卜20g，洋蔥20g

3.調(diào)料：料酒，醬油，鹽，蒜，干辣椒

主要步驟

1.買(mǎi)牛蛙時(shí)，要選皮亮肚小、眼明活躍的。并讓店家代為宰殺、剖皮。

2.牛蛙去腥時(shí)，首先用涼水浸泡一小時(shí)，濾出血水；其次剪掉指甲，剁成小塊，更好入味；最后加料酒、老抽、蒜子，腌制20分鐘。

3.鍋燒熱，油加多一些，到五成熱（150度）時(shí)，將牛蛙倒入鍋內(nèi)，快速炒至斷生（表面顏色全部變了就叫斷生）就要馬上撈出來(lái)。

4.重新起鍋燒熱，加入25g油，到5成熱，倒入切好的洋蔥片、青椒片、胡蘿卜片、蒜頭，大火爆炒出濃郁香味。

5.倒入“斷生”后的牛蛙，繼續(xù)翻炒幾下，讓食材間香味互相碰撞，然后要迅速改小火，以免粘鍋。

6.倒入適量沸水，適量老抽，小火慢慢燉，不要蓋鍋，以免水蒸氣滴入湯汁。燉上10分鐘，讓所有香味都入到蛙肉當(dāng)中。

7.大火開(kāi)始收汁，再加入適量鹽、生抽。煮一分鐘后，看湯汁變得濃郁、蛙肉已經(jīng)入味時(shí)，就可以起鍋裝盤(pán)。

香汁牛蛙，這道私房菜，做到了鮮、香、嫩

鮮，食材加工后馬上烹飪，存放時(shí)間不要久。香，大火爆炒，激出所有配料香味融于肉中。嫩，用斷生滑溜、輔料爆香、小火慢燉。

孩子在家時(shí)，只要端出這盤(pán)“香汁牛蛙”，他都會(huì)吃得很開(kāi)心，有時(shí)還要求下頓也吃。但我告訴孩子：“美食要懂得分享，用愛(ài)做的菜，才是天底下最有意義的美味”。