暑期漸深，中學(xué)生與父母的“爭(zhēng)吵”越來(lái)越頻繁?！盃?zhēng)吵”的導(dǎo)火索大到學(xué)習(xí)、小到吃飯?！盃?zhēng)吵”有時(shí)也會(huì)演變成“冷戰(zhàn)”，嚴(yán)重的還導(dǎo)致了“家庭暴力”和“離家出走”……

　　孩子們對(duì)此滿心的委屈，覺(jué)得家不是家，是一個(gè)牢籠；父母對(duì)此滿腹傷心，覺(jué)得孩子不是孩子，是一個(gè)忘恩負(fù)義的“小狼”，“爭(zhēng)吵”要到何時(shí)結(jié)束，他們看不到希望……

　　同齡觀點(diǎn):

　　·我的父母，他們管得太多了，我挺煩的。

　　·我覺(jué)得父母太霸道了，他們說(shuō)：“我是你媽，你就得聽(tīng)我的?！边@話也叫講 理嘛。

　　·成天老叫人學(xué)習(xí)，我覺(jué)得他們除了學(xué)習(xí)，好像什么也不關(guān)心我。

　　·他們給我的壓力太大了，而且還總是對(duì)我大喊大叫。

　　·他們對(duì)我不信任，從來(lái)也看不到我的進(jìn)步，就知道打擊我。

　　·我每次跟父母爭(zhēng)吵完，心里都挺后悔的，不過(guò)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，很多事情

　　他們不需要管的。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　平心靜氣地想一想，孩子和父母的“爭(zhēng)吵”其實(shí)是一個(gè)必然。因?yàn)楹⒆雍透改赣袃深w不同的“孝心”。

　　在父母?jìng)兊男r(shí)候，聽(tīng)大人的話是一個(gè)好小孩最重要的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽约旱某浴⒆约旱拇┒际谴笕私o的，大人所做的一切都是為了自己好，所以跟父母頂嘴吵架的孩子，是會(huì)被眾人所指責(zé)的“不孝之子”。而且，大人的權(quán)威是不容置疑的，有哪個(gè)孩子吃了豹子膽，敢和父母平起平坐地吵呢！

　　現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)到了初中以后，接受到來(lái)自社會(huì)各方面的“道德觀念”：他們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系中的平等地位，要求父母尊重自己的平等權(quán)利，父母偷聽(tīng)自己打電話不行，偷看自己日記那是犯法！隨便打自己，那也是“犯罪”！孩子們不僅要平等的“尊重”，甚至?xí)涯莻€(gè)“自我的感受”高高地舉到父母的面前。說(shuō)起他們的“孝心”，那就是———我長(zhǎng)大了，我把我的好東西都給你，而現(xiàn)在你不能干涉我的權(quán)利。

　　這就是兩代人不同的“孝心”，兩代人不同的道德標(biāo)準(zhǔn)。所以，不管是父母還是孩子，“吵”得都那么理直氣壯。

　　樣板模式:

　　兩代人的兩種“孝心”，帶來(lái)的不斷爭(zhēng)吵，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)、誰(shuí)勝誰(shuí)敗不能說(shuō)清，但結(jié)果是雙方都有些受傷。作為孩子身份的中學(xué)生，此時(shí)該是學(xué)習(xí)如何解決這種“矛盾”的時(shí)候了。當(dāng)孩子的不該等到父母都老了以后，再拿出自己的孝心。有一種方法，現(xiàn)在就可以讓父母舒心，讓自己也不再傷心。

　　這種方法就是“溝通”，它是每個(gè)家庭合力產(chǎn)生的凝聚劑。

　　上海市曾把一例名為“圓桌會(huì)議”的“親子活動(dòng)”加以62616964757a686964616fe78988e69d8331333264636262推廣。其大致的內(nèi)容是孩子和父母在每天晚飯前，各自疏理一天的學(xué)習(xí)、工作、生活情況，然后在晚餐桌上有條理地暢所欲言。每天的“圓桌會(huì)議”首先由父母談一天工作最重要的事情，提出一些問(wèn)題，同時(shí)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)有什么好的意見(jiàn)和建議，逐步引導(dǎo)孩子參與大人談話，然后請(qǐng)孩子談?wù)勔惶熘杏腥さ氖?、新聞或不快?lè)的事，當(dāng)需要解決時(shí)，父母給予確切的答復(fù)和忠告。

　　“圓桌會(huì)議”成功與否的關(guān)鍵在于，雙方都應(yīng)該尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，作為中學(xué)生，應(yīng)該尤其注意不能因?yàn)樽约涸谀骋粋€(gè)問(wèn)題上講得有“道理”，就目空一切，看不起父母了。

　　“圓桌會(huì)議”始于家庭，但是會(huì)對(duì)你的一生都有幫助。因?yàn)?，社?huì)作為一個(gè)有機(jī)整體，是由一個(gè)個(gè)家庭所組成的，中學(xué)生只有學(xué)習(xí)了良好的“溝通”，能夠處理好家庭內(nèi)部的矛盾，將來(lái)才能在家庭以外的大社會(huì)中，建立起良好的人際關(guān)系，表現(xiàn)出高超的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　中學(xué)時(shí)期，是容易出現(xiàn)“逆反”心理的時(shí)期，但也是一個(gè)該學(xué)習(xí)“理智”和“冷靜”的年齡了。他們也已經(jīng)懂得了，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏使父母更多地忙于工作，疲于家務(wù)，現(xiàn)在的家是由他們支撐著，他們很辛苦，所以把那份“孝心”現(xiàn)在就給他們吧。在氣急敗壞的時(shí)候，沖上去，給他們一個(gè)擁抱。