1.組織培養(yǎng)技術(shù)的介紹：隨著沙棘物種的不斷開發(fā)以及生態(tài)建設(shè)的需要，如何讓快速育苗成了一個(gè)關(guān)鍵問題。就目前而言，一般沙棘的育苗主要通過種子和枝條扦插進(jìn)行繁殖，但是利用種子繁殖難以保持其種性，用枝條扦插則成苗率比較低，且多插幾代之后容易受病毒侵害，這些都成為沙棘良種繁育推廣的障礙。組織培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)苗木規(guī)?；a(chǎn)的高效途徑之一，也是開展基因遺傳育種，保存種質(zhì)資源研究的重要前提。該技術(shù)不受地域和季節(jié)限制，能達(dá)到快速繁育的目的，這樣既可以保持原有種性，同時(shí)也可以針對(duì)雌雄來定性培養(yǎng)，還可以通過生物技術(shù)手段直接獲得遺傳變異培養(yǎng)出生產(chǎn)中急需的抗寒旱、抗鹽堿、抗病蟲、抗沙埋的、產(chǎn)量高的各品種系列?！　?.沙棘的育種和取材：外植體的選取，不同時(shí)間取材對(duì)外植體的誘導(dǎo)效果不同，一般以3月前后接種外植體成活率較高，這一期間的接種后發(fā)芽率高達(dá)95%或100%，5月取材接種后污染率比較高，玻璃化苗多，7―9取材接種后褐化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，9―12月以及1―2月取材接種后極易受污染，由于生長(zhǎng)環(huán)境等的影響，不同的取材時(shí)間會(huì)產(chǎn)生不同的效果。但從各種研究中可以看出，沙棘組織培養(yǎng)中外植體的取材時(shí)間最好選擇在萌動(dòng)和發(fā)育早期為好。同時(shí)，適宜的外植體對(duì)物種的組織培養(yǎng)極為重要，不同的外植體誘導(dǎo)效果不同，發(fā)育階段、生理狀態(tài)、外植體的類型、大小和幼嫩程度及其在樹體和枝條上的位置等均會(huì)影響外植體細(xì)胞全能性和組織器官再生性的表達(dá)?？傊谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)期選擇適當(dāng)?shù)耐庵搀w，只有把時(shí)間和取材階段都弄好了才有可能培養(yǎng)出更好的幼苗，從而更好的進(jìn)行繁育和開發(fā)?！　　　?、培養(yǎng)技巧和疾病預(yù)防：　?。?）、技巧。首先，在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，必須把握好時(shí)機(jī)，萬物都有一個(gè)復(fù)蘇和生長(zhǎng)的階段，在進(jìn)行培育時(shí)要對(duì)物種的生活環(huán)境進(jìn)行實(shí)地考察，從而來把握好培育的最佳時(shí)機(jī)；其次，選擇優(yōu)質(zhì)的外植體，要確保育種的質(zhì)量，外植體對(duì)整個(gè)組織培養(yǎng)過程起到了關(guān)鍵性的作用；再次，就是培養(yǎng)基的選擇。沙棘組織培養(yǎng)使用最廣泛的培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基和B5培養(yǎng)基，相關(guān)研究表明，適當(dāng)降低培養(yǎng)基中大量元素的含量對(duì)沙棘器官分化有利，另外，誘導(dǎo)和擴(kuò)增最適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基為木本植物培養(yǎng)基（WPM）。由于外植體的誘導(dǎo)目的不同，培養(yǎng)基會(huì)使誘導(dǎo)效果產(chǎn)生差異，因此，較低鹽濃度的培養(yǎng)基適用于沙棘的組織培養(yǎng)?！　。?）、疾病預(yù)防。首先，褐變的預(yù)防，褐變是植物組織培養(yǎng)的普遍現(xiàn)象，而在沙棘的外植體培養(yǎng)中尤為嚴(yán)重，預(yù)防方法為：　　a、選擇適宜的外植體。外植體有較強(qiáng)的分生能力，處于旺盛的生長(zhǎng)階段，可大大減輕褐變；　　b、降低礦物質(zhì)鹽的濃度。培養(yǎng)基中無機(jī)鹽濃度過高會(huì)致使酚類物質(zhì)的大量產(chǎn)生，從而導(dǎo)致細(xì)胞褐變；　　c、低溫暗處理可減緩植物的代謝速度，從而減少醌類物質(zhì)的形成；　　d、在培養(yǎng)基中加入抗氧化劑或活性炭，或用抗氧化劑進(jìn)行制料的預(yù)處理或預(yù)培養(yǎng)，這樣可以抑制褐化的發(fā)生；　　e、采用無菌苗各器官進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中無褐變現(xiàn)象；　　f、連續(xù)轉(zhuǎn)移外植體?！　?duì)于褐變的材料，接種后轉(zhuǎn)瓶時(shí)間長(zhǎng)，傷口周圍積累醌物質(zhì)增多，褐變加重，而縮短轉(zhuǎn)瓶周期可以大大減輕褐變。

　　成長(zhǎng),就好比我人生中的一艘小船,行駛在波面上.有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?但我的成長(zhǎng)之舟,并不是一帆風(fēng)順的,其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波.對(duì)我而言,酸甜苦辣咸,樣樣都有.　　我們?cè)诓煌５拈L(zhǎng)大,然而成長(zhǎng)的煩惱也緊隨而來.讓人整天都籠罩在憂郁中.　　“你怎么這么粗心,英語的大寫字母寫成小寫字母；數(shù)學(xué)不是小數(shù)點(diǎn)忘了加,就是死腦筋轉(zhuǎn)不過彎；語文也是,不該錯(cuò)的總是錯(cuò).……成績(jī)總是沒有提高!”從上初一開始,這類話就常常在我心頭縈繞.有時(shí)候是父母批評(píng)的話語,有時(shí)候是我的自訓(xùn),有時(shí)候卻是同學(xué)的挖苦.　　我也想要把成績(jī)提高上去,不過總不能稱心如意.不是這一科失手,就是那一科敗下陣來.這些都是我始料未及的.誰不想考個(gè)好成績(jī),可是每個(gè)人的能力不同,所盡的努力也不同,所以收獲的“果實(shí)”也有干癟和飽滿之分