如何豐富自己的精神世界

艱苦奮斗精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)及民族精神之一，是我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德，是我黨的傳家法寶。當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)與奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的接班人與主力軍，他們的精神狀態(tài)、行為品質(zhì)如何，將直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。針對(duì)目前大學(xué)生中出現(xiàn)的一些思想狀況，高校思想政治工作應(yīng)切實(shí)做好艱苦奮斗教育。

一、艱苦奮斗精神的時(shí)代內(nèi)涵

艱苦奮斗精神是指人們?cè)诟脑炜陀^世界的實(shí)踐中，提倡勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的意識(shí)；為達(dá)到目標(biāo)而不畏艱難、銳意進(jìn)取的意志狀態(tài)和思想品格，是堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、開拓向上的精神風(fēng)貌，是為人民利益樂(lè)于奉獻(xiàn)的行為品質(zhì)。這種精神狀態(tài)和行為品質(zhì)，是一種積極有為的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

艱苦奮斗是一個(gè)歷史的范疇，在不同的歷史時(shí)期，它具有不同的內(nèi)涵。其外在形式隨著時(shí)代的發(fā)展、條件的變化呈現(xiàn)多樣性、變動(dòng)性，但內(nèi)在本質(zhì)卻是永恒的。其本質(zhì)代表了社會(huì)進(jìn)步的方向，具有超時(shí)空的普遍意義，它并非在艱苦生活條件下的權(quán)宜之計(jì)，而是貫穿了人類社會(huì)發(fā)展始終的精神支柱。這樣的精神狀態(tài)和行為品質(zhì)不論過(guò)去，還是現(xiàn)在乃至將來(lái)都具有無(wú)可爭(zhēng)辯的時(shí)代價(jià)值。

弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，不是要照搬某種形式，而是要深刻把握、體現(xiàn)其內(nèi)在本質(zhì)，賦予它具有時(shí)代特征的新形式。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)改革開放進(jìn)一步深入、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步完善的新形勢(shì)，面對(duì)世界格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)日新月異的新形勢(shì)，艱苦奮斗精神應(yīng)從以下幾方面理解和把握。在生活上：艱苦樸素、克勤克儉的生活作風(fēng)，勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息的自強(qiáng)精神，不計(jì)得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神，不畏艱難、堅(jiān)韌不拔的心理素質(zhì)；在工作上：解放思想、實(shí)事求是的求實(shí)精神，埋頭苦干、任勞任怨的實(shí)干精神，知難而進(jìn)、不畏艱難的拼搏精神；在學(xué)習(xí)上，崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)精神，刻苦鉆研、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的校風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)新精神。

二、當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗思想現(xiàn)狀

從當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，富有朝氣，總體上講是積極向上和朝氣蓬勃的，但從艱苦奮斗的角度來(lái)講，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高，人民生活水平的極大改善，目前在大學(xué)生中有相當(dāng)一部分出現(xiàn)了艱苦奮斗思想淡薄的現(xiàn)象。

（一）當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗思想觀念淡薄的主要表現(xiàn)

政治思想上缺乏理想、信念，缺乏正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。一些學(xué)生是非鑒別力差，對(duì)不良行為習(xí)慣、不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕的抵制力差；缺乏吃苦奉獻(xiàn)精神，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身利益，凡事講報(bào)酬，講得失。一些學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄，凡事怕苦怕累怕臟，對(duì)學(xué)校安排的公益勞動(dòng)敷衍了事，往往是出勤不出力，甚至想方設(shè)法逃避勞動(dòng)。缺乏大局觀和責(zé)任意識(shí)；艱苦創(chuàng)業(yè)的意識(shí)差。

學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，滿足于完成任務(wù)；忽視學(xué)校紀(jì)律，逃課、曠課＇沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等；順境時(shí)得意忘形，逆境時(shí)悲觀失望。

工作上部分學(xué)生處處講個(gè)人利益，講得失，在學(xué)校做社會(huì)工作出發(fā)點(diǎn)也是為了個(gè)人利益的獲取；求職時(shí)不切實(shí)際，以舒適、輕閑作為擇業(yè)的條件，高不成低不就，許多專業(yè)性對(duì)口工作嫌苦嫌累嫌工資低；眼高手低，好高鶩遠(yuǎn)、不切實(shí)際，缺乏實(shí)踐勇氣與團(tuán)隊(duì)精神。

生活上貪圖安逸，追求超前消費(fèi)，盲目跟隨所謂的韓流、日流，成為“哈韓族”“哈日族”等；自理能力差。現(xiàn)在的高校學(xué)生社區(qū)住宿條件日益改善，不少同學(xué)住進(jìn)了公寓，但仍對(duì)學(xué)校設(shè)施不滿意，期望所有的電器如空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)等都要一應(yīng)俱全，個(gè)別學(xué)生連自己買洗發(fā)水等小事都不會(huì)做，全靠家里郵寄日用品；隨意損壞公共財(cái)物，個(gè)人生活浪費(fèi)嚴(yán)重。少數(shù)學(xué)生對(duì)自己的書桌等愛(ài)護(hù)有加，但在公共場(chǎng)所卻亂涂亂畫亂刻；有的浪費(fèi)糧食，飯菜稍不可口就亂倒亂扔；有的在宿舍里習(xí)慣性“長(zhǎng)流水”、“常明燈”。

（二）當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡薄的原因

1.對(duì)艱苦奮斗精神及其長(zhǎng)期性缺乏正確的理解。

部分大學(xué)生一提到艱苦奮斗就想到吃樹皮、穿補(bǔ)丁衣等情景，認(rèn)為艱苦奮斗只是在物質(zhì)條件困難的情況下渡過(guò)難關(guān)的一種手段，是上輩子的事。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民生活水平顯著提高的今天根本不需要艱苦奮斗精神，那只是一種板著面孔的政治說(shuō)教，因而產(chǎn)生厭惡、不屑情緒。他們未認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康，鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。

2.對(duì)大學(xué)生思想政治教育不足。

改革開放取得經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就的同時(shí)忽視了艱苦奮斗等光榮傳統(tǒng)的教育，表現(xiàn)為教育的方式陳舊，內(nèi)容不全，力度不夠。不少大學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)情缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)艱苦奮斗缺乏充分的思想準(zhǔn)備。鄧小平曾一針見血地指出：“對(duì)于艱苦創(chuàng)業(yè)，對(duì)于中國(guó)是什么樣的國(guó)家，將要成為什么樣的國(guó)家，這種教育很少?！?/p>

3.家庭的教育指導(dǎo)方向不當(dāng)，大學(xué)生心理素質(zhì)較差，沒(méi)有接受挫折的思想準(zhǔn)備和承受能力。

在校大學(xué)生多是80年代出生的，獨(dú)生子女為主。生長(zhǎng)在逐漸富裕起來(lái)的環(huán)境中，缺乏艱苦生活的鍛煉和對(duì)生活逆境的體驗(yàn)，一遇困難就垂頭喪氣，稍受挫折就心灰意冷，甚至哀嘆前途渺茫。經(jīng)濟(jì)上父母更是抱著寧可累自己也不累孩子的思想，對(duì)孩子有求必應(yīng)，卻較少過(guò)問(wèn)如何花費(fèi)。這樣無(wú)形中養(yǎng)成了學(xué)生的不良習(xí)慣。

4.受社會(huì)上不正之風(fēng)及不良消費(fèi)觀的影響。在當(dāng)今一些離開國(guó)情講時(shí)髦，離開現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)條件盲目追求享受的畸形的高消費(fèi)影響下，一部分學(xué)生滋長(zhǎng)了貪圖享受思想。講排場(chǎng)、比闊氣，認(rèn)為如果不講消費(fèi)，搞艱苦奮斗，同學(xué)們會(huì)覺(jué)得太小氣，容易被人瞧不起，認(rèn)為自己脫離群眾，難與人相處。

大學(xué)生本身缺乏實(shí)踐鍛煉。大學(xué)生的絕大多數(shù)是從校門到校門，較少接觸社會(huì)、接觸生產(chǎn)實(shí)踐，他們不大懂得勞動(dòng)的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱苦，對(duì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程缺乏了解，不知道它的來(lái)之不易。

三、加強(qiáng)艱苦奮斗精神培養(yǎng)的途徑

1.開展深入細(xì)致的宣傳教育工作，形成良好的艱苦奮斗教育環(huán)境與氛圍。

要倡導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，深刻理解歷史與時(shí)代賦予我們這一代大學(xué)生的莊嚴(yán)使命及艱苦奮斗精神在各項(xiàng)使命完成過(guò)程中的必要性；利用學(xué)生社區(qū)各樓棟宣傳欄、櫥窗、社區(qū)廣播、學(xué)生社區(qū)校報(bào)、?？茸鲗ｎ}宣傳與教育滲透，讓艱苦奮斗精神在廣大學(xué)生中達(dá)成共識(shí)；樹立典型，發(fā)揮表率帶頭作用。一方面要善于發(fā)現(xiàn)和表彰學(xué)生中體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例，并在學(xué)生中大力提倡，形成勤奮向上，克勤克儉的良好校園風(fēng)氣，樹立艱苦奮斗的新風(fēng)尚。學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)推優(yōu)工作，也把艱苦奮斗的標(biāo)準(zhǔn)考慮進(jìn)去；另一方面發(fā)揮好教職工的模范帶頭作用。廣大教職員工應(yīng)以艱苦奮斗的實(shí)際行動(dòng)履行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的神圣職責(zé)。實(shí)踐證明，若是教職工不能言行一致、身體力行，艱苦奮斗教育的效果就不會(huì)好。

2.加強(qiáng)校園學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)，舉辦社區(qū)文化節(jié)，貫穿各項(xiàng)艱苦奮斗教育。

校園社區(qū)文化是一種潛在的無(wú)形的教育力量，是對(duì)生活在一個(gè)區(qū)域，在學(xué)習(xí)上、生活上有一定聯(lián)系和相同價(jià)值觀念及認(rèn)同意識(shí)的大學(xué)生群體，由于物質(zhì)產(chǎn)品豐富，精神生活缺乏而開展的社區(qū)性文化活動(dòng)。這種文化活動(dòng)容易形成的一種氛圍，因而成為學(xué)生思想政治教育順利開展的一個(gè)有效平臺(tái)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育中，應(yīng)充分利用校園社區(qū)文化這個(gè)平臺(tái)。我校成功開展了兩屆社區(qū)文化節(jié)，將艱苦奮斗教育貫徹其中，充分發(fā)揮其潛移默化的影響和導(dǎo)向作用，強(qiáng)化教育滲透意識(shí)，使學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。主要活動(dòng)有：開展歌詠比賽、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、愛(ài)國(guó)主義演講等文化活動(dòng)；由學(xué)校、學(xué)生社區(qū)牽頭，輔導(dǎo)員配合，開展創(chuàng)建文明樓棟、文明宿舍、文明個(gè)人等評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，形成勤儉文明的生活習(xí)慣、積極向上的生活態(tài)度及良好個(gè)人品質(zhì)；開辦以艱苦奮斗教育為主題，形式多樣，融時(shí)代性、思想性與艱苦奮斗教育為一體的系列講座；積極開展體育活動(dòng)，組織社區(qū)內(nèi)的學(xué)生以樓棟或院系為單位進(jìn)行一些有益的集體體育項(xiàng)目比賽，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，深入體會(huì)集體主義、團(tuán)隊(duì)配合、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的內(nèi)涵與重要性。

3.從日常生活教育中加強(qiáng)艱苦奮斗的養(yǎng)成教育。

黨團(tuán)工作進(jìn)學(xué)生社區(qū)，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，各住樓輔導(dǎo)員在日常工作中經(jīng)常下樓棟，下宿舍，與學(xué)生們交談，和他們做朋友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真對(duì)待日常生活中每一件小事，幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立克勤克儉、奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導(dǎo)一種健康向上的生活理念。

4.積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)艱苦奮斗的意志和品格。

通過(guò)社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、下鄉(xiāng)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、軍事訓(xùn)練、勤工助學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，培養(yǎng)全面人才，使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì)，鍛煉大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。

5.用心理知識(shí)教育與完善大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高面對(duì)挫折的心理調(diào)適能力。

針對(duì)大學(xué)生在優(yōu)越壞境下怕吃苦頭，受不了委屈，以自我為中心，一點(diǎn)小挫折就心灰意冷，不知所措，心理素質(zhì)較差的情況，學(xué)校應(yīng)多創(chuàng)造條件，開展系統(tǒng)的心理調(diào)適課、心理咨詢與輔導(dǎo)等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)提高心理保健能力，懂得困難也是人生中的一筆財(cái)富，積極引導(dǎo)和增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)挫折的承受能力，增強(qiáng)弘揚(yáng)艱苦奮斗精神的自覺(jué)性。

如何豐富自己的精神世界演講稿

讀書讓我們識(shí)字，讀書讓我們學(xué)到做人的道理，讀書讓我們豐富自己的精神世界，讀書為我們生活成長(zhǎng)指明方向，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

如何豐富自己的精神世界作文怎么寫

　　什么是真正的成長(zhǎng)？有人認(rèn)為成長(zhǎng)就是個(gè)子長(zhǎng)高，能與爸媽并肩，成為“大人”；有人認(rèn)為成長(zhǎng)就是不斷積累財(cái)富，經(jīng)濟(jì)自給自足，不仰人鼻息。其實(shí)，成長(zhǎng)是不僅僅包括肢體的長(zhǎng)大，物質(zhì)的積累，更包括精神的成長(zhǎng)。精神的成長(zhǎng)是不可能從父母那里遺傳的，需要我們每個(gè)人后天的學(xué)習(xí)，這學(xué)習(xí)的過(guò)程本質(zhì)就是讀書的過(guò)程。今年暑假，我對(duì)讀書的這種認(rèn)識(shí)更強(qiáng)烈，更真切。

　　暑假里，學(xué)校為我們訂購(gòu)了許多課外讀物，我如獲至寶，一口氣讀了《史上最短的三八線》、《尋找翡翠山谷》、《學(xué)會(huì)感動(dòng)》、《中國(guó)名人成長(zhǎng)故事》等書。這些書籍又一次讓我的心靈得到凈化：《史上最短的三八線》讓我懂得如何處理同學(xué)之間關(guān)系，營(yíng)造和諧班級(jí)；《尋找翡翠山谷》讓我從花朵和樹仙子前往傳說(shuō)中的翡翠山谷，找到水種子的經(jīng)歷中，感受到品德在成長(zhǎng)中的重要性以及人類世界的真善美；

　　《學(xué)會(huì)感動(dòng)》讓我走進(jìn)神秘的.成長(zhǎng)，領(lǐng)略化蛹成蝶，破殼成為“新人”的過(guò)程；《中國(guó)名人成長(zhǎng)故事》讓我領(lǐng)會(huì)擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志、過(guò)人的膽識(shí)和勇氣，對(duì)于人生的重要性……這些書籍讓我的心靈得到凈化，我感覺(jué)到我貧瘠的心靈之土，正需要書籍的滋養(yǎng)。

　　原來(lái)，讀書有這樣神奇的作用，怪不得人們總說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯；書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀書能凈化我們的心靈、升華我們的人格。而心靈的凈化，人格的升華，恰是精神成長(zhǎng)的標(biāo)志。

　　熱愛(ài)讀書吧！一個(gè)人的精神就是靠讀書成長(zhǎng)起來(lái)的。學(xué)校的課本就像母親的乳汁，在我們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)期，它能給我們營(yíng)養(yǎng)和滋潤(rùn)，而一個(gè)人的精神發(fā)育絕不能只靠學(xué)校的課本。如果只靠課本，那么他的精神發(fā)育也是不良的。

　　熱愛(ài)讀書吧！一個(gè)人的精神境界與他的讀書是緊密聯(lián)系在一起的。讀書其實(shí)就是在跟品德高尚的人談話，書會(huì)給我們打開一扇窗，讓我們的精神境界有“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的廣闊；有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的遠(yuǎn)大。

　　熱愛(ài)讀書吧！我們渴望成長(zhǎng)，我們正在成長(zhǎng)。青春會(huì)給我們一個(gè)強(qiáng)壯的體魄，但我們強(qiáng)壯的身體里不能沒(méi)有思想，不能沒(méi)有靈魂。讀書會(huì)讓我們擁有高尚的思想，不朽的靈魂；讀書會(huì)讓我們的精神成長(zhǎng)。

如何豐富自己的精神世界600字

大家好！很榮幸作為高中生代表在市共青團(tuán)“守望中國(guó)精神，書寫美麗精神”座談會(huì)上發(fā)言，我今天發(fā)言的題目是“執(zhí)青春之筆，繪中國(guó)精神”。

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。回望歷史，我國(guó)有敢于斗爭(zhēng)，不畏艱苦的抗美援朝精神，展望今朝我國(guó)有舉國(guó)同心舍生忘死的抗疫精神。誠(chéng)如《大學(xué)》言曰：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，今日之青年應(yīng)執(zhí)青春之筆，繪中國(guó)精神。

青年一代，應(yīng)傳承百折不撓、堅(jiān)忍不拔的中國(guó)精神。

“臨津江突破英雄連”赴高溫酷熱、蚊蟲肆虐、恐襲頻發(fā)的西非馬里執(zhí)行維和任務(wù)，他們發(fā)揮中國(guó)精神的激勵(lì)作用，把急難險(xiǎn)重任務(wù)當(dāng)成弘揚(yáng)傳統(tǒng)、彰顯血性的實(shí)踐平臺(tái)，被聯(lián)合國(guó)駐馬里綜合穩(wěn)定特派團(tuán)譽(yù)為“防衛(wèi)精英”。國(guó)家元?jiǎng)子诿粝壬趪?guó)家面臨核危機(jī)的緊急情況下，毅然放棄了自己最擅長(zhǎng)的原子彈領(lǐng)域，憑借著不懼風(fēng)雨的勇氣、不畏艱險(xiǎn)的力量，跨過(guò)一道又一道溝坎，擔(dān)起了我們氫彈研究領(lǐng)域的大旗，創(chuàng)造了一代科技神話。

青年一代，應(yīng)傳承舉國(guó)同心、甘于奉獻(xiàn)的中國(guó)精神。

張小娟積極投身家鄉(xiāng)災(zāi)后重建和脫貧攻堅(jiān)事業(yè)；張桂梅全身心投入邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)；盧永根毅然放棄香港的優(yōu)渥生活，把畢生精力都獻(xiàn)給祖國(guó)的農(nóng)業(yè)科學(xué)和教育事業(yè)。他們從百年黨史中汲取前行力量，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)中國(guó)精神血脈，始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。

中國(guó)精神，是代代的相承。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)人篳路藍(lán)縷，在蠻荒時(shí)光中，在蕭索歲月中，用鐵肩擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，用妙手鑄就華章。一代代人用自己的芳華交換時(shí)代的芳華，并用時(shí)代的芳華滋養(yǎng)下一代的芳華。春信至、啟新程，我們更應(yīng)該傳承先輩遺志，在先輩精神的激勵(lì)下，堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)斗志，讓中國(guó)精神在新階段煥發(fā)光彩。

行至半山，更應(yīng)快馬加鞭；船到中流，更應(yīng)明白“奮楫者先”。有機(jī)銜接“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、堅(jiān)持統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，需要我們大力發(fā)揚(yáng)中國(guó)精神。青年一代，應(yīng)執(zhí)青春之筆，繪中國(guó)精神。用自己青春的芳華去滋養(yǎng)中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的時(shí)代精神，用自己腳踏實(shí)地的奮斗去鑄就祖國(guó)，柳暗花明，云銷雨霽的明天。

如何豐富自己的精神世界作文

孩子的自信，是他面對(duì)挫折時(shí)，有信心能跨過(guò)去的一個(gè)基本心理?xiàng)l件。

培養(yǎng)高自尊更自信的孩子，其實(shí)可以從

做！

多做！

多因做到被肯定！

來(lái)幫助孩子。

任何一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助孩子挖掘這樣的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并利用他的優(yōu)勢(shì)幫他做成某些事情，一定要注意，不要把所有的關(guān)注點(diǎn)都放在他的學(xué)習(xí)上，因?yàn)檫@樣無(wú)異于讓孩子獲得成就感的途徑只有一條，如果這條路不通，他將會(huì)面臨很大的困難。

把他所獲得的所有的榮譽(yù)在家庭里可視化呈現(xiàn)，給孩子設(shè)定一個(gè)記功簿，經(jīng)常的和孩子一起去翻記功簿，并幫他看到你所看到的他的優(yōu)勢(shì)。

他在一個(gè)方面取得成就，這種成就感會(huì)得到遷移，在其他方面他會(huì)逐漸有自信。

優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)，過(guò)程會(huì)慢一些，但一定會(huì)有好的收獲。

每個(gè)孩子都是一朵獨(dú)特的花，讓我們靜待花開，精心養(yǎng)護(hù)他的心靈土壤！

如何豐富自己的精神世界隨筆

　有一種雷鋒精神叫“釘子?！搬斪泳瘛笔抢卒h同志用行動(dòng)詮釋出學(xué)習(xí)與時(shí)間、生命與奉獻(xiàn)的關(guān)系，是雷鋒精神的具體體現(xiàn)。

　　“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？”是因?yàn)獒斪幽繕?biāo)小，力度適當(dāng)，“釘子精神”的實(shí)質(zhì)就是在工作、學(xué)習(xí)中要有專心致志和鉆研的精神。由此，時(shí)隔50多年的今天，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，離不開“釘子精神”，它對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、凝聚干部群眾脫貧攻堅(jiān)的意志和力量，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

　　弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，需要“釘子精神”。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人民群眾的精神支柱，是行動(dòng)向?qū)В瑢?duì)豐富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。但弘揚(yáng)核心價(jià)值觀不是“一錘子買賣”，不可能一蹴而就，而是要常抓不懈、久久為功，不能單純的作為一項(xiàng)活動(dòng)，而應(yīng)該成為一種長(zhǎng)期的精神追求。