造紙廢水處理工藝設(shè)計(jì)

你們用的什么出來工藝？我之前用純活性污泥法處理造紙廢水，生產(chǎn)廢水是以秸稈稻草為原料生產(chǎn)紙箱紙；污水含較多的纖維素，半纖維素；處理工藝是IC反應(yīng)器+活性污泥法。

和你說的情況相反，出水呈淺棕色，污泥顏色正常，你說的出水發(fā)黃的情況還沒遇到過。你可以把情況說的詳細(xì)些，希望能把問題解決。

造紙廢水處理工藝設(shè)計(jì)方案

制漿、抄紙都排出大量廢水。制漿產(chǎn)生的廢水，污染最為嚴(yán)重。洗漿時(shí)排出廢水呈黑褐色，稱為黑水，黑水中污染物濃度很高，BOD高達(dá)5—40g/L，含有大量纖維、無機(jī)鹽和色素。

漂白工序排出的廢水也含有大量的酸堿物質(zhì)。

抄紙機(jī)排出的廢水，稱為白水，其中含有大量纖維和在生產(chǎn)過程中添加的填料和膠料。造紙廠污水中含有的主要污染有以下幾種：

1、懸浮物包括可沉降懸浮物和不可沉降懸浮物，主要是纖維和纖維細(xì)料(即破碎的纖維碎片和雜細(xì)胞)2、易生物降解有機(jī)物包括低分子量的半纖維素、甲醇、乙酸、甲酸、糖類等。

3、難生物降解有機(jī)物主要來源于纖維原料中所含的木質(zhì)素和大分子碳水化合物。

4、毒性物質(zhì)黑液中含有的松香酸和不飽和脂肪酸等。

5、酸堿毒物堿法制漿污水ph值為9~10;酸法制漿污水ph值為1.2~2.0.6、色度制漿污水中所含殘余木質(zhì)素是高度帶色的。造紙工業(yè)廢水的處理應(yīng)著重于提高循環(huán)利用率，減少用水量和廢水排放量，同時(shí)也應(yīng)積極探索各種可靠、經(jīng)濟(jì)和能夠充分利用廢水中有用資源的處理方法。

例如：浮選法可回收白水中纖維性固體物質(zhì)，回收率可達(dá)95%，澄清水可回用；燃燒法可回收黑水中氫氧化納、硫化鈉、硫酸鈉以及同有機(jī)物結(jié)合的其他鈉鹽。

中和法調(diào)節(jié)廢水pH值；混凝沉淀或浮選法可去除廢水中懸浮固體；化學(xué)沉淀法可脫色；生物處理法可去除BOD，對(duì)牛皮紙廢水較有效；濕式氧化法處理亞硫酸紙漿廢水較為成功。此外，國(guó)內(nèi)外也有采用反滲透、超過濾、電滲析等處理方法。達(dá)標(biāo)排放

造紙廢水處理工藝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

1/paper釋義：

n. 紙；論文；文件；報(bào)紙

adj. 紙做的

2/例句：

As we all know, paper is made from trees.

眾所周知，紙張是由樹木做的。

3/與paper構(gòu)成的詞組可以是：

on paper以書面形式；在名義上

paper industry造紙工業(yè)

paper makingn. 造紙

paper machine造紙機(jī)

waste paper廢紙

造紙廢水處理工藝設(shè)計(jì)基本數(shù)據(jù)

造紙規(guī)模10萬噸吧，日處理廢水1.5萬噸，如果不是草漿生產(chǎn)，出處理后可回用，成本在1.5元/噸水左右，主要包括電、維修費(fèi)、藥品等。

造紙廢水處理工藝設(shè)計(jì)PPT

中班科學(xué)教案 節(jié)約用紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道紙的來歷，萌發(fā)節(jié)約用紙的意識(shí)。

2、 初步了解節(jié)約用紙的方法，做環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、作畫用的紙和筆、幼兒每人一個(gè)自己平常用的本子、收集幼兒一天扔掉的廢紙、

活動(dòng)過程：

一、 了解紙的來歷

師：這是什么地方？樹有什么作用呢？（引出造紙）

幼兒觀看“造紙”視頻短片。

小結(jié)：原來我們用的紙也是用樹造出來的。

設(shè)疑：這幾天，大樹爺爺傷心得直落淚，這是為什么呢？

二、 了解浪費(fèi)紙張的行為，萌發(fā)節(jié)約用紙的意識(shí)。

1、觀看“浪費(fèi)紙”的視頻，提問：視頻中的這兩個(gè)人是怎么用紙的？看了他們的行為你心里感覺怎么樣？

2、談話：你還見過哪些浪費(fèi)紙的行為呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

3、幼兒自我檢查：檢查一下自己平常用的本子，看看有沒有被浪費(fèi)掉的地方。

（教師出示幼兒一天扔掉的廢紙）看來小朋友或多或少都有浪費(fèi)紙的行為?？?，這是咱們班小朋友一天扔掉的紙，一天就扔這么多，那一年下來得扔多少?。∵@么多紙得砍多少大樹啊！浪費(fèi)紙就是在砍樹。

4、大樹爺爺就是因?yàn)榭匆娪行┤死速M(fèi)紙，害得它身邊的親人白白付出

生命，所以傷心得哭起來。咱們想辦法幫幫大樹爺爺吧。

三、初步了解節(jié)約用紙的方法

1、分組討論，再選一個(gè)代表畫下來，教師展示、評(píng)價(jià)幼兒想到的辦法。

2、判斷對(duì)錯(cuò)：哪些是節(jié)約用紙的做法。

四、總結(jié)，提出希望。

大樹爺爺終于笑了，它還有話對(duì)小朋友說呢：小朋友們，節(jié)約用紙就是在保護(hù)森林，希望你們說到做到，從節(jié)約用紙開始做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧！

篇二：萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《造紙》

萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《造紙》

一、活動(dòng)名稱：造紙

二、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)古代四大發(fā)明，為祖國(guó)的燦爛文化感到驕傲。

（二）技能目標(biāo)：1、通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力。

三、探索要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解造紙的過程

探索路徑：引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)古代四大發(fā)明，簡(jiǎn)單了解造紙的原料，以及造紙術(shù)是誰發(fā)明的。

四、準(zhǔn)備材料:

（一）教師材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙

（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架

五、本節(jié)難點(diǎn)：使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌的越碎越好。

六、活動(dòng)過程：

（一）提問導(dǎo)入

1、小朋友們好，有趣的萊博瑞實(shí)驗(yàn)課又和大家見面了！今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（紙張，可以用來寫字，印書）

2、教師提問：

（1）那么，在遙遠(yuǎn)的古代，還沒有紙張的時(shí)候嗎，人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情的呢？你們知道這是什么嗎？（一根繩子，上面打了很多繩結(jié)，用來記錄數(shù)量）

（2）你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？后來人們又把文字刻在了石頭和動(dòng)物的骨骼上，稱為石文和甲骨文。

（3）但是把字刻在石頭和動(dòng)物的骨骼上太費(fèi)力氣了，于是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)上。注：竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線連接好?？墒?，竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)太重了，每次搬運(yùn)起來很費(fèi)勁，于是，有一個(gè)又想出了更好的辦法。

（4）小朋友們，你們知道他是誰嗎？原來啊，他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠(yuǎn)的東漢時(shí)期。蔡倫經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法啊，看，這就是我國(guó)歷史上最早的紙。造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)被稱為我國(guó)歷史上的四大發(fā)明。

（5）看，這位老奶奶正在造紙呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成紙漿，再用紗網(wǎng)在含有紙漿的水中過濾，最后晾干，紙就制作好了。

（6）因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢淠荆活w大約5-6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節(jié)約用紙，減少對(duì)樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)森林哦！

3、那么你們知道造紙術(shù)是由誰發(fā)明的嗎？（蔡倫）同時(shí)引導(dǎo)幼兒中國(guó)古代四大發(fā)明。 （二）活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索

（1）首先請(qǐng)幼兒探索各種材料的名稱和特征（即材料的名字、形狀、材質(zhì)等，并說一說日常生活中在哪里可以見到）

（2）探索材料之間的關(guān)系和作用：紗網(wǎng)和紗網(wǎng)架之間有什么關(guān)系？紙巾在實(shí)驗(yàn)中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗(yàn)中呢？木條的作用是什么？

2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

制作造紙過程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi)，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。

（三）互動(dòng)課堂

1、彩頁(yè)上：下面的幾種材料哪些能造紙呢？（紙、木頭、大紙箱）

2、PPT上：下列物品哪個(gè)不是四大發(fā)明？

（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

1、總結(jié)：紙是由含有纖維素的原材料（如：木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等）制成。纖維素是一種植物性碳水化合作，由大量互連接著的的分子構(gòu)成。在生產(chǎn)紙張的過程中，人們行用像碎木塊這樣的.黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網(wǎng)上，滴干，最后，將干雞東漿壓成一張張的紙。

2、提問：彩頁(yè)中科學(xué)知多少部分

（1）誰發(fā)明的造紙術(shù)？（蔡倫）

（2）紙里面含有什么呢？（纖維）

（3）紙都有哪些種類呢？（打印紙、紙巾、包裝紙等）

3、作品展評(píng)：明天我們比一比誰制作的紙可以用？

（五）總結(jié)延伸：回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！

（六）成品裝進(jìn)袋子帶回家。

造紙廢水處理工藝設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)

造紙廢水常見的特點(diǎn)： 造紙廢水其污染物含量大致為：CODCr 600～2400 mg/L, BOD5 125～585 mg/L，SS 650～2400 mg/L，色度 450～900倍，外觀呈黑灰色。

洗滌廢水量為100～200 t/t紙；與通常的抄紙工藝一樣，在廢紙?jiān)偕旒埖某埐糠郑伯a(chǎn)生含有纖維、填料和化學(xué)藥品的“白水”，對(duì)該廢水常采用氣浮法進(jìn)行處理，回收纖維和填料，并使處理后的“白水”得以循環(huán)使用。造紙廢水是一種處理難度較大的工業(yè)廢水，一般通過物化法+生化使其中的污染物質(zhì)得以降解。由于廢水本身所含污染物十分復(fù)雜，經(jīng)處理后，出水雖能基本達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，但與廢水回用對(duì)水質(zhì)的要求相距較遠(yuǎn)，采用傳統(tǒng)砂濾、活性炭過濾、多介質(zhì)過濾等處理工藝實(shí)現(xiàn)廢水回用處理，只是一定程度降低出水懸浮物濃度，對(duì)污水中可溶性污染物如COD、氨氮和鹽分等無法進(jìn)一步除去，如果回用，會(huì)直接影響到紙張效果。造紙行業(yè)一般回用中水往往只限于生產(chǎn)過程的除渣、洗漿、漂洗等對(duì)水質(zhì)要求不高的生產(chǎn)工藝，而且這些工段用水對(duì)COD、濁度、鐵等指標(biāo)有一定要求，現(xiàn)有過濾技術(shù)并不能滿足這些工段的水質(zhì)要求，而且傳統(tǒng)多級(jí)過濾工藝有流程長(zhǎng)、占地面積大、產(chǎn)水水質(zhì)不穩(wěn)定等缺點(diǎn)。

造紙廢水處理工藝設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述

造紙廢水危害很大，其中黑液是危害最大的，它所含的污染物占到了造紙工業(yè)污染排放總量的90％ 以上，由于黑液堿性大、顏色深、臭味重、泡沫多，并大量消耗水中溶解氧，嚴(yán)重地污染水源，給環(huán)境和人類健康帶來危害。

而中段水對(duì)環(huán)境污染最嚴(yán)重的是漂白過程中產(chǎn)生的含氯廢水，例如氯化漂白廢水，次氯酸鹽漂白廢水等。

此外，漂白廢液中含有毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)二惡英，也對(duì)生態(tài)環(huán)境和人體健康造成了嚴(yán)重威脅。

造紙廢水處理工藝設(shè)計(jì)計(jì)算書

造紙廢水中的主要成分是纖維素,半纖維素,和果膠質(zhì),這是以麥秸稻草為原料造紙產(chǎn)生的廢水成分,生產(chǎn)原料不同,廢水成分也不同. 造紙過程中投加了燒堿,生產(chǎn)廢水也多少呈堿性,怎么會(huì)用來“改造中和鹽堿地?”廢水中也不含有重金屬,更談不上重金屬沉積.造紙廢水的危害主要是黑夜,主要成分是燒堿,造紙廢水難處理,因COD值高,纖維素和半纖維素難降解,可生化性差.